201*学年校本课程工作总结 201*学年校本课程工作总结 201*学年校本课程工作总结 广州市越秀区云山小学 随着我国课程理论讨论的深化开展,我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程治理。校本课程开发被提到议事日程上来,老师的课程职能也相继发生了重大的变化,讨论和开发课程将成为我们老师必不行少的根本功之一。因此，我校老师也结合实际状况对校本课程进展了讨论与开发。将对我校开发校本课程的有关状况作一些小结。一、高度重视，勇于探究，大胆实践 学校将开发校本课程纳入本学期工作规划，并定期召开专题会议，分年级、分小组讨论开发校本课程的实施方案。二、明确了校本研发的目的 校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程的最主要的目的可以简要地概括为三个方面，并将理念渗透到全校老师的日常教学中。 1、让全部的老师都“动起来” 校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个老师都行动起来。这样既可以提高老师自身的实力，也可以促进学校的进展。2、让全部的老师都“乱起来” 老师对待所教的科目及其内容始终是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的全部课程文件，甚至连教学的详细步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不行侵害的，他们跪拜于教科书的神威之下。然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参加到课程编制的整个过程。国家供应的课程标准，成为他们主动学习讨论的指导性纲要，国家供应的配套教材成了他们自主选择的对象。他们站在国家课程标准这块基石上，俯视着校本课程及全部教科书，可以依据自己的需要选取校本课程中适用的章节和学生进展讨论和探讨。 答案。这样的探究和合作非常有利于培育老师的专业精神，提升老师的专业技能。 3、有利于形成学校特色 校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。这非常有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。我们学校有得天独厚的白云山资源，老师利用校本课程，形成了鲜亮的学校特色。 如：五年级老师带着学生到白云山开展《白云山植物知多少》综合实践课，使学生收获丰富的植物学问。三年级学生开展《我爱小鸟》综合实践活动实践课，使学生树立爱惜小动物的意识。其中《我爱白云山网站》获广州市多媒...
