“5E”模式在初中物理教学中得运用 #TRS_Ａ UT Ｏ ADD_1 ２３ 933 １ 4514 ４ 3 {MAR ＧＩ N-TOP: 0p ｘ； MA Ｒ GI Ｎ－BOT Ｔ OM: 0px}#TRS_Ａ U Ｔ OＡ D Ｄ_１２ 39331451443 P {Ｍ A Ｒ GIN-TOP: 0px; MARGIN-Ｂ OTTOM: 0p ｘ}#T ＲＳ_AUTO ＡＤ D_12393 ３１451 ４ 4 ３ TD {MARGIN－TOP: ０ p ｘ; M Ａ R Ｇ IN-BO ＴTOM: 0px}#Ｔ RS_A ＵＴＯ ADD_１ 23933145 １ 44 ３ DIV {Ｍ A Ｒ GIN-TOP: 0px; MARG Ｉ N－B Ｏ T ＴＯ M: ０ p ｘ}＃Ｔ RS_AUT Ｏ AD Ｄ_1239331451443 LI ｛M Ａ R Ｇ IN-TＯ P： 0px; M Ａ RGIN-ＢＯ TT Ｏ M： 0px}/**－--JSON--｛＂＂:｛"m ａ rgin－top":＂0","margi ｎ－ｂｏｔｔｏｍ＂:"０＂｝,"ｐ＂：{"margi ｎ-top":"0","ｍ a ｒ g ｉｎ-b ｏ tto ｍ"："0"}，"t ｄ":{"m ａ rg ｉｎ-t ｏ p＂：＂0","mar ｇ in-b ｏ tt ｏｍ":"0"｝,"div":{"mar ｇ in-ｔop"："0",＂m ａ r ｇ in-ｂ otto ｍ＂:＂0"}，"li＂:｛"margin-to ｐ":＂０","m ａ r ｇ in-ｂ ottom":"０"}}--＊*/:本文以《压强》教学设计为例，阐述了 5E 学习循环模式在初中物理教学中得运用。：5E 模式 物理教学５-E 学习循环模式由生物科学课程讨论(Ｂｉ olog ｉ cal Ｓ c ｉence Curricul ｕ m Study，简称Ｂ S ＣＳ)于 198 ９年创立，它主要由五个阶段构成,即准备—ｅ ngage ｍ en ｔ；探究— exp ｌｏ ra ｔ io ｎ;讲解—e ｘｐ lana ｔ i ｏｎ；应用—ｅ l ａ boration;评估—e ｖ aluation。5－Ｅ学习循环模式属探究教学法得一种,建构主义为其基本精神。作为对教学基本模式得进一步进展,成为一套更完备、更符合学生认知特点得教学程序和教学策略。●１ E—准备 1、1 创设情景设境激趣：（轻功表演)准备八个大得气球(先吹好气但不要吹得太饱满)、合成板。师问：这是大家熟悉得气球，假如我们人站在上面会出现什么结果呢?生：气球会炸!师实验:将气球紧密放在地面上,然后将合成板放在气球上。然后扶着桌子慢慢站上去,最后松开手直立于气球之上。（学生惊讶，兴趣高涨)师：您们想不想拥有这种能力啊？生：想！再通过多媒体出示图片:① 小姑娘站在雪地里，对雪地有压力,双脚陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；②用手...
