《2-100 以内的加法和减法》两位数加两位数(不进位)教学设计 1、两位数加两位数 第一课时 教学内容：教材第 8～10 页。 教学模式：自主探究教学模式。 教具准备：小棒。 教学过程： 一、创设情境： 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4 个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘 70 人，如何安排呢你们能帮老师解决这个问题吗大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢 汇报不同的乘车方法。 师：有这么多的方法，我们如何验证呢（把两个班的人数加起来看看是否超过 70 人） 二、自主探究： 1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 学生汇报：（1）用口算 30+30＝60，60+6＝66 没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想 40+30＝70，36+30 肯定比 70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆 3 捆 6 根，再摆 3 捆，合起来是 6 捆零 6 根，也就是 66，比 70 少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位 6+0＝6，在个位写 6，十位 3+3＝6，在十位下面写 6，所以等于 66。 你认为哪一种方法又快又准确 2、用你喜爱的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。 3、用竖式计算应注意什么（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 三、拓展运用： 1、计算下面各题。 59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝ 62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝ 2、数学医院： 17+20＝1950+26＝42+3＝72 175042 +2+26+3 197672 3、老师有一位邻居小明非常喜爱运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢一身运动服又用多少钱 4、3745 +2+4 5979 开放题：36 +63 你能写出几个象这样的算式。 99 学目标： 知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。 能力点：培育学生思考问题和解决问题的能力。 德育点：对学生进行公德教育。 教学重点：两位数加两位数的笔算方法。 教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
