《6-表内乘法(二)》8 的乘法口诀教学设计 教学过程： 一、创设情境： 1、师生对口令。 三七十二五七 2、抢答。 4times;55times;63times;24times;37times;4 5times;77times;63times;74times;67times;7 师：今日我们一起学习 8 的乘法口诀。 有一只欢乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的 0816 它是怎样跳的 自己填一填，说出填法。 二、自主探究： 1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想一想，把你编的口诀写到练习本上。 汇报所编口诀，自由提问。 8 的乘法口诀有什么特点 2、快速记 8 的乘法口诀。 检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。 完成书上 80 页的填空。 三、拓展应用： 1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。 2、口算竞赛。 1times;82times;86times;87times;83times;8 4times;85times;88times;8 3、每盒 8 个茶杯，有 4 盒，一共有多少个茶杯 4、times;4＝328times;＝56 times;＝24 5、开放题：出示 183 页第十五题情景图。 课后小结： 教学目标： 知识点：1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的乘法口诀的来源。 2、理解 8 的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。 能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。 德育点：让学生获得成功的体验，培育学习数学的兴趣。 教学重点：经历编制 8 的乘法口诀的过程。体验 8 的乘法口诀的来源。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。 教学模式：自主探究教学模式。 教具准备：口算卡片。
