《一次成功的实验》的教案 《一次胜利的试验》的教案 学习目标 ⒈ 会认 3 个生字，会写 13 个生字。正确读写“胜利、试验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺当、照实、不假思考、感动、获得”等词语。 ⒉ 正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒊ 读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美妙品德，培育合作精神。 教学重点 让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。 课前预备 一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤（或小石块），一怀水；演示试验的课件。 教学时间 2 课时 第一课时 一、试验导入，提醒课题 ⒈ 老师组织学生做课文中的试验。 假如试验胜利了，请学生总结为什么会胜利；假如试验不胜利，师引导学生思索：试验为什么没有胜利？ ⒉ 提醒课题：试验怎样才能获得胜利呢？出示课题并齐读：一次胜利的试验。 ⒊ 质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？ 学生质疑的问题可能有：为什么要做这项试验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么试验能取得胜利呢？ 二、初读课文，整体感知 ⒈ 自读课文 ⑴ 自由读课文，留意读准字音。 ⑵ 画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 ⑶ 想想教育家做了一个怎样的试验？ ⒉ 检查学习状况 ⑴ 指名读课文，订正易读错的字音。 系着绳子 不假思考 ⑵ 理解词语。 ⑶ 说说教育家做了一个怎样的试验。(“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试试验。) ⒊ 理清层次 ⑴ 帮忙学生理清文章的思路：课文是根据试验的先后挨次来表达的：可以分为试验的预备、试验的经过、试验取得胜利的缘由三个局部。（或：） 板书：试验的预备 → 试验的经过 → 试验取得胜利的缘由 （试验之前） （试验之时） （试验之后） ⑵ 每局部重点讲了什么？学生边读边想。按上面的板书划分层次。 第—段(1-3)：讲教育家试验的预备。[在这局部先讲教育家请校长找来三个学生；再将教育家取出试验用品；最终讲教育家向三个承受试验的学生说清试验的程序和要求。] 其次段(4-6)：讲试验的经过。 第三段(7-11)：讲试验胜利的缘由。 ⑶ 请三个学生分别朗读试验之前、试验之时、试验之后这三个局部。 概括课文的重要内容？（课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃命”嬉戏。） 三、识字写字 ⒈ 课件出示本课的生字。 ...
