三月桃花水 教材分析《三月桃花水》是北师大版四年级下册《春水》主题单元的一篇课文。本文用优美的语言为我们勾画了一幅漂亮的春水图。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比方句、对偶句等多种句式，语言优美,适合学生反复品读，积累语言。 学情分析:本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读,边读边思、边思边圈画,综合运用学过的阅读方法边读边思考，大胆表达自己的阅读感受和体验，有积极表达的愿望和一定的口语表达能力，容易与文本产生共鸣.设计理念：《三月桃花水》是一篇优美的散文.课文从水的声音和样子两个方面描写了春天的漂亮.文章不仅文字优美，意境清新，而且结构精致，前后文之间，有问有答，前后照应，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。因此在设计时我将从以下几个方面入手：1．以读为本贯穿课堂始终。以多种形式的的读引导学生去读，去悟，读中学习，读中想象，读中领悟.2．注重方法指导,培育学生的自学能力。文章篇幅适中,结构清楚，在教给学法的基础上，放手让学生自学,让学生在思考、沟通、倾听的过程中培育自学能力，同时也把语文天地中的金钥匙交给了学生。教学目标:(一） 情感、态度、价值观：通过认真的观察和课文学习了解大自然的变化，培育学生热爱大自然的美好情感，感受生活的美好.(二) 知识与能力:1．生字:认识认字表中 5 个生字，会写写字表中 11 个生字。2．词句：能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子;体会作者遣词造句的妙处。3．阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。4．写作:了解前后照应的写作手法，学习在习作中运用。5．口语交际:用准确的语言表达自己的感受。(三） 过程与方法：1．注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，有所收获；2．培育学生运用“语文天地"中的“金钥匙”学习方法,培育学生的自学能力。教学重点:培育学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力.教学难点:感受文章“文字优美、意境清新”的特点，体会作者遣词造句的妙处，鼓舞学生在积累的基础上进行片段练习。教学准备：CAI 课件教学过程：一、谈话引入：1．寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。(出示课件）听:叮铃铃、叮铃铃是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?（引读:三月桃花水）看：那明镜般透彻的，是什么光芒,像...
