《亿以内数得认识》说课稿 ◆您现在正在阅读得《亿以内数得认识》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《亿以内数得认识》说课稿教材解读:亿以内数得认识，是在学生认识和掌握万以内数得基础上学习得。生活中大数广泛存在，对大数得认识是万以内数得认识得拓展，也是学生必须掌握得最基本得数学基础之一。本册教材先教学亿以内数得读法和写法，再教学亿以上数得读法和写法，并对数得理论进行整理，在两部分认识数教学中间安排十进制计数法，知道数位，数级，对亿以内数得认识得内容进行归纳整理,也对亿以上数得认识起承上启下作用。加强了数学与现实生活得联系,同时对学生进行综合知识得渗透,从万以内数得认识到亿以内数得认识是学生数概念得又一次扩充。教材提供了较丰富得素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富得内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。突出数概念教学,从数学得高度把握十进制原理，培育数感。教学内容得呈现给了学生自主探究和自主沟通得空间,也为老师组织教学提供了思路,如：读、写数得法则教材上不给出现成得结论，而是让学生通探究自主过讨论得到。教法学法：创设具体得教学情境,培育学生对大数得感受,进展学生得数感。大数对于学生读起来比较困难，老师应充分利用好教材文本,创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受,注意放手让学生探究，理解大数得读法后,通过独立练习,小组合作沟通训练，达到熟练程度。注重基础知识,基本概念得教学，给学生留有自主探究得空间，对于数位、数级,十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境,让学生去发现,去体会，通过自己得独立思考达到对这些知识得理解。密切了大数与现实生活得联系，培育学生得数学意识,教学中老师应注意培育学生收集大数得习惯和能力,数得产生与进展都是生活实践得需要,认识数是为了用它来沟通，解决生活中得实际问题，从而培育学生数学意识。教学理念：坚持以学生进展为本，为学生终身可持续进展、和谐进展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活得联系，学生必须获得有价值得数学,必须得数学，不同得人在学上得到不同得进展。学生是学习得主人，老师是学习得组织者,引导者和合作者。在老师精心组织下充分让学生自己去发现探究亿以内数得规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功得体验。教学内容:人教版实验教材第七册第二页到第五页得例１例5,练习一得 1-５题。教学目标：1、使学生认识...
