《四季》第一课时教学设计8

《四季》第一课时教学设计 8【设计理念】 本课选自人教版小学语文一年级上册第二课。《语文课程标准》强调： 拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。 本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培育学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得 充实 、 厚实 起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜爱我们的语文教学。 【学习目标】 １、认识１１个生字，会写 七、儿 ２个生字。认识１种笔画 乚 和４个偏旁 月、雨、口、禾 。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 ３、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 【教学重点】 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 【教学准备】 １、多媒体课件。 ２、生字卡片。 ３、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。 ４、预习本课要求认识的 11 个生字。 【课时安排】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、画面渲染，激情导入、揭题 同学们，看，今日老师给你们带来了什么：（出示多媒体课件：秋天的景色）老师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。 看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？（板书：秋）你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今日让我们一起走进四季，去欣赏四季的漂亮景色。（揭题，板书：四季）齐读课题。 设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上老师充满激情，诗情画意...