《壶口瀑布》写读创教学设计 《壶口瀑布》写读创教学设计 壶口瀑布 设计者：屈建华 确山县任店镇一中 一.创设情境，自由初创 仁者乐山，智者乐水。我们来看下面三幅有关水的图画，哪一幅是你最喜爱的，为什么？写一写。 教学过渡： 是的。房前屋后静谧的一池春水，养在深闺人未识的一泓清泉，奔流到海不复回的一河浊浪，三幅图各有各的美。同学们，其实第三幅图画就是壶口瀑布，今日我们跟着梁衡一起去观赏《壶口瀑布》，感受笔下壶口瀑布的壮丽，体会如何把这种壮丽呈现的淋漓尽致，并借鉴运用这种写法。 二.整体感知，定向阅读 两次来看【板书：到过】壶口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季节。同学们找出描写壶口瀑布的句子。 雨季： ① 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气充满，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ② 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 ③ 其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… ④ 我在雾中想查找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见…… ① 声音——听觉；未见其人，先闻其声。 ②③ 气概——感觉；跌、冲、吸（动词），一锅正沸着的水。 ④ 景物——视觉；浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石。 小结：虽然“急慌慌地扫了几眼”雨季的黄河，但由于他抓住了声音、气概、景物，运用听觉、感觉、视觉等多种感官进展描写，黄河的雄壮之美给人以身临其境的感受。 【板书：声音、气概、景物，听觉、感觉、视觉】 那么枯水季节的黄河又是一番什么景象呢？ 枯水季节 ① 原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不行测，这便是“壶口”。 ② 其势如千军万马，相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ③ 只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去， ① 景物——视觉；壶口位置。 ② 气概——感觉；千军万马、挤、撞，推、搡、呼、拥、撞。 ③ 声音——听觉；隆隆。 枯水季节壶口瀑布的壮丽，再一次通过声音、气概、景物，呈现在读者面前。 小结：《壶口瀑布》就是抓住了壶口瀑布的声音、气概、景物的特点，运用听觉、感觉、视觉等多种感官，让人仿佛就站在山岩旁，...
