《夏夜多美》教学设计五（2） 一、谈话导入
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他 二、出示头饰，板书
出示睡莲姑姑
师：她怎么救小蚂蚁的（学生表演睡莲姑姑说的话
） 出示小蜻蜓
师：他如何帮助小蚂蚁的（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家
） 出示萤火虫
帅：他做了什么呢（学生表演萤火虫飞来点起小灯笼
） 【这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下文衔接的重要作用
】 三、出示字幕，质疑解疑
老师表演引读：小蚂蚁爬上飞机 学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼
师：飞机是真的吗在课文当中指的是谁把小蜻蜓比方真的飞机，所以加上号
老师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过 学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了
师：小蚂蚁兴奋吗为什么到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫
帮助小蚂蚁回家，他们也很兴奋
看到他们互相帮助你兴奋吗 再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情
老师表演引读：星星看见了 学生表演补充：（兴奋地）眨着眼睛
师：星星看见了为何兴奋地眨着眼睛呢用自己的话说一说
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的只是讲了夏夜景色美吗在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他兴奋地眨着眼睛
[ 【这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育
】 四、了解学生掌握课文的情况
1．出示习题，填上恰当的词语
多美的（）兴奋地（） 绿绿的（）青青的（） 亮晶晶的（）弯弯的（） 静悄悄的（）呜呜的（） 师：我们来看一看课文中怎么说的
2．出示习题，你会连线吗 3．指导我会写的字
老师板书讲解：她，女字旁，女同
