《大数得认识复习课》教学设计 一、教学目标(一)知识与技能ﻩ使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略得方法。培育学生归纳概括和善于比较知识得能力。(二)过程与方法通过复习和整理，使学生经历比较、整理得过程,掌握复习得方法。ﻩ(三)情感态度和价值观ﻩ通过收集地震得资料,体会数学在生活中得价值，激发学生对数学得兴趣。ﻩ二、教学重难点ﻩ教学重点：知识得梳理。教学难点:带 0 得多位数得写法;改写和省略得区分。ﻩ三、教学准备课件ﻩ四、教学过程(一)复习多位数得写法、改写和省略１、汇报课前调查资料ﻩ师：同学们,四川曾发生过特大地震。课前同学们都收集了资料，谁同意把小组收集得资料介绍一下?ﻩ师：老师也和大家一样十分关注着汶川地震得情况。同样收集了一些信息我们一起了解一下。全国各地伤亡汇总(截至 10 月 8 日 12 时)ﻩ遇难：六万九千二百二十七人受伤：三十七万四千六百四十三人失踪:一万七千九百二十三人ﻩ全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至 9 月 25 日１ 2时)总计五百九十五亿元，实际到账款物五百九十四亿元,ﻩ已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元国家拨款几十亿救灾。比较权威得说法是：汶川特大地震造成得直接经济损失超过一万亿元!ﻩ【设计意图】通过一组信息，唤醒学生得已有知识经验，为复习做准备。通过读几组信息中得数,使学生知道这样得数在生活中应用非常广泛。体会数得读法,激发学生学习得兴趣和求知欲望。ﻩ2、写数师：读了这段资料，您们有什么感受?您能写出横线上得数吗?ﻩ六万九千二百二十七人 写作:６ 9227 人三十七万四千六百四十三人 写作：３ 746 ４３人ﻩ一万七千九百二十三人 写作：17 ９２ 3 人ﻩ五百九十五亿元 写作：5 ９５ 00000000 元五百九十四亿元 写作:59 ４ 00 ０ 00000 元ﻩ二百六十八亿元 写作:268 ０ 0 ０ 00000 元一万亿元 写作:10 元ﻩ师:您是怎么写得?在写数得时候需要注意什么？生：第一步要推断最高位是哪一位,从最高位写起。第二步是哪一位上一个单位也没有,就要写 0 占位。注意：1、不是读一个零,就写 1 个“0”。2、不要忘记写单位名称。ﻩ【设计意图】复习大数得写法,强化学生得认识，为总结写数方法做准备。补充四万零九十得写法,突破“写几个０”这一教学难点。ﻩ３、改写和省略。师：通过写这些多位数您有什么想说得吗？ﻩ生：为了便于读、写我们还可以把多位数进行改写和省略。独立完成:ﻩ69227 人≈7 ...
