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《平行四边形与梯形（一)》教学实录教学目标:1、学生理解平行四边形概念及特征
2、使学生了解学过得所有四边形之间得关系,并会用集合图表示
3、通过操作活动,使学生经历认识平行四边形得全过程,掌握它得特征
教学重点：理解平行四边形概念及特征
教学难点:了解平行四边形与长方形和正方形得关系
教学准备:课件、三角板、直尺、教学案(量角器）教学过程一、回顾旧知，引入新课
师:下图都是几边形
您能说出她们各自得名称吗
（课件出示)师:您观察得真认真
由四条线段围成得封闭图形叫四边形
师：长方形、正方形得边和角各有什么特点
(课件出示）生：长方形得对边相等，对边平行，四个角都是直角
(板书）生:正方形得四条边都相等,对边平行，四个角都是直角
(板书）师：看来同学们对以前得知识掌握得真牢固
正方形是长方形吗
师:正方形是特别得长方形，我们也可以说长方形包含正方形
师：您能用集合图讲她们得关系画出来吗
指明学生上台画几何图
师：您们认识得真多,这节课我们就一起来探究一下另外一种特别得四边形：平行四边形有关知识
(板书课题）二、探究新知（一)、探究平行四边形：提出猜想
师：平行四边形可能会有哪些特点呢
（边问边指向课件中得平行四边形）生:我猜平行四边形得对边可能平行
(板书）生:我猜平行四边形得对边可能相等
（板书)生:我猜平行四边形得对角可能相等
(板书)师:现在我们来讨论下这些猜想是不是正确得
请同学们看到手中得教学案,学案上有一平行四边形，请大家讨论上面得猜想
(1、2、3、4 组讨论第一条:对边平行
5、６、7、8 组讨论第二条:对边相等
）（1、2、３组讨论第一条,4、5 组讨论第二条，6、7、８组讨论第三条)(预设)生：学生活动，老师巡
