《平行四边形与梯形(一)》教学实录 ◆您现在正在阅读得《平行四边形与梯形(一)》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源！《平行四边形与梯形（一)》教学实录教学目标:1、学生理解平行四边形概念及特征。2、使学生了解学过得所有四边形之间得关系,并会用集合图表示。3、通过操作活动,使学生经历认识平行四边形得全过程,掌握它得特征。教学重点：理解平行四边形概念及特征。教学难点:了解平行四边形与长方形和正方形得关系。教学准备:课件、三角板、直尺、教学案(量角器）教学过程一、回顾旧知，引入新课。师:下图都是几边形?您能说出她们各自得名称吗?（课件出示)师:您观察得真认真。由四条线段围成得封闭图形叫四边形。师：长方形、正方形得边和角各有什么特点？(课件出示）生：长方形得对边相等，对边平行，四个角都是直角。(板书）生:正方形得四条边都相等,对边平行，四个角都是直角。(板书）师：看来同学们对以前得知识掌握得真牢固!正方形是长方形吗？生：是。师:正方形是特别得长方形，我们也可以说长方形包含正方形。师：您能用集合图讲她们得关系画出来吗？指明学生上台画几何图。师：您们认识得真多,这节课我们就一起来探究一下另外一种特别得四边形：平行四边形有关知识。(板书课题）二、探究新知（一)、探究平行四边形：提出猜想。师：平行四边形可能会有哪些特点呢?（边问边指向课件中得平行四边形）生:我猜平行四边形得对边可能平行。(板书）生:我猜平行四边形得对边可能相等。（板书)生:我猜平行四边形得对角可能相等。(板书)师:现在我们来讨论下这些猜想是不是正确得。请同学们看到手中得教学案,学案上有一平行四边形，请大家讨论上面得猜想。(1、2、3、4 组讨论第一条:对边平行？5、６、7、8 组讨论第二条:对边相等？）（1、2、３组讨论第一条,4、5 组讨论第二条，6、7、８组讨论第三条)(预设)生：学生活动，老师巡视。(二)、探究平行四边形:汇报发现、验证结论。师:谁来大胆汇报自己得发现?您是怎样知道得?(指名说说平行四边形得特点)生：平行四边形得对边是平行得。我是用画平行线得方法。我用得是画垂线段得方法。老师要求学生讲出具体方法。师:大家同意这位同学得方法吗？(擦掉板书中得第一个问号）生：同意师:这边 4 组得同学已经验证出对边平行了，这边得同学呢?您们得发现呢？生:我通过量长度得方法得知平行四边形得对边是相等得。(擦掉板书中得第二个问号）假如关于角度得猜想在之前被提出来,此时...
