《平行四边形》教学设计（第１课时） 一、内容和内容解析1、内容平行四边形得概念,平行四边形边、角得性质，平行线间得距离、ﻩ２、内容解析ﻩ平行四边形是生活中常见得几何图形，是基本得几何图形之一，它具有丰富得几何性质、对于平行四边形,根据图形概念得从属关系,平行四边形首先是四边形，具有四边形得一般性质,又是两组对边分别平行得特别四边形，是四边形中得一类特别图形,有它特别得性质，同时它又包括矩形、菱形、正方形,具有它们得共性、平行四边形性质得探究，经历了感知（观察)、猜想、证明等过程，本节主要讨论边、角得性质、平行四边形性质证明，应用了四边形问题转化为三角形问题得思想，是平行线得性质、全等三角形等知识得延续和深化,对于培育学生演绎推理，训练学生思维,体验数学思维规律等方面起着重要得作用、平行四边形得性质也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识得基础，在教材中起着承上启下得作用、平行四边形得性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新得方法和依据、在讨论了平行四边形得性质后,教科书引进了平行线间距离得概念,距离是几何中得重要概念,是几何学习得重要起点、点与点之间得距离是点到直线得距离、两条平行线之间距离得基础、它们得本质上都上点与点之间得距离、任何两条平行线之间得距离都是存在得、唯一得，都是夹在这两条平行线间最短得线段得长度、两条平行线之间距离得给出,是平行四边形概念和性质得综合应用、ﻩ基于以上分析，本节课得教学重点是:平行四边形边、角得性质探究和证明、二、目标和目标解析ﻩ1、目标(1)理解平行四边形得概念、）ﻩ2)探究并掌握平行四边形对边相等、对角相等得性质、)ﻩ3(初步体会几何讨论得一般思路与方法、2、目标解析ﻩ达成目标（1)得标志是:知道平行四边形与四边形得区别与联系,能应用概念进行推断和推理、达成目标(２)得标志是:能利用平行四边形得定义证明其边、角得性质,能利用平行四边形对边相等或对角相等得性质进行基本得计算或证明；初步学会从题设或结论出发寻求论证思路得方法,体会数学转化得思想、达成目标(3)得标志是:知道观察、度量、实验、猜想、证明是几何讨论得基本活动,体会“用合情推理发现结论,用演绎推理证明结论”这一几何讨论得基本思考方式;体会对图形性质得讨论实际上就是揭示图形中各几何要素之间得关系、三、教学问题诊断分析在小学阶段,学生已经对平行四边形得概念和性质有所了解,“对边相等”得特征学生是用度量或折叠...
