故事的选择原则教学目标：1、 了解讲故事技能和幼师工作生活的关系
2、 掌握幼师选择故事的基本原则
3、 在幼师工作中能为幼儿选择适宜有效的幼儿故事
教学重点：童话故事选择的职业性原则教学难点：童话故事选择的职业性原则教学过程：一、导入大家好，从这节课开始让我们一起进入讲故事的技能训练中，我们这节课首先认识一下讲故事和我们幼师的工作生活有什么关系，而我们在工作生活中要选择什么样的故事去讲述
二、讲故事的定义1、问题：什么是讲故事呢
2、播放视频3、老师总结：从故事视频中我们能感受到讲故事就是把我们看到的、听到的或自己编的故事，用口语有声有色、绘声绘形地讲述出来
而且讲故事需要语言、声音和肢体，三者的配合
假如我们为其寻找一个合适比例的话，我们借用美国心理学家艾伯特一个公式：情感表达=7%的语言+38%的声音+55%的表情和动作
三、讲故事和幼师工作生活的关系1、问题：讲故事和我们的工作生活有什么关系
2、学生讨论、回答3、老师总结首先通过讲故事可以帮助幼儿开阔视野、增长知识、认识生活、进展思维、陶冶情操
其次讲故事是技能大赛、老师招考面试和幼儿园应聘等环节最主要的考核方式之一
而且幼师的教态和谈吐气质和讲故事的风格最为契合
最主要的一点讲故事是我们幼儿老师寓教于乐的有效手段
四、童话故事的选择原则我们是学前教育专业的学生，我们讲的是幼儿故事，在幼儿故事中，童话故事用的最多
所以我们在这个项目中就以童话故事为切入点，进行讲故事技能的训练
童话故事讲述的一个前提：童话故事的选择
我为大家总结五个原则
1、教育性原则我们要为幼儿选择真善美内涵，对幼儿成长有益的故事
比如经典的童话故事《白雪公主》，七个小矮人虽然很丑但很善良，白雪公主长得美丽也很单纯，皇后虽然外表美丽但内心恶毒，让小朋友们从中可以了解人性的美丑善恶
这样的故事有很多，比如《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》等，其实每个童
