《我叫足球》教学设计第一课时 教学目的 1． 能正确、流利地朗读课文。 2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识 2 个偏旁部首。 教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。 教具：挂图、生字卡片 教学过程 一、导入 1．（出示课文插图 2）图上的小朋友在干什么？ 2．对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1． 借助拼音自读课文。 2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3． 检查自学效果。 ⑴（出示生字词）。 ⑵ 自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？ ⑶ 正音，指名读：开火车读，齐读。 4．（出示长句子） ⑴ 谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？ ⑵ 指导读句子。 5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。 6．指名分段朗读课文，师生评议。 7．齐读课文。 三、教学生字 1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。 3． 自学课后笔顺表，并描红。 4． 反馈：检查“运、带”的笔顺。 5． 指导写字。 6． 师范写生字，生描红、临写。 第二课时 教学目的 1． 有感情地朗读课文。 2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生民族自豪感。 教学重点：有感情地朗读课文。 教具：录像片、生字卡片 教学过程 一、复习 1． 抽读生字卡片。 2． 给“纪、祝”扩词。 二、新授 1． 自读第 1 自然段。 ⑴ 读完之后，你知道了什么？ ⑵“年纪一大把”是什么意思？ ⑶ 齐声有感情朗读课文。 2． 自读第 2 自然段。 ⑴ 为什么足球的年纪一大把呢？ ⑵ 谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？ ⑶ 足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？ 3． 指名朗读第 3 自然段。 ⑴ 课文告诉了我们什么？ ⑵ 你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 ⑶ 为什么足球能给人们带来欢乐呢？ 三、总结课文 1． 指名读得最好的 3 个学生读课文。
