《我叫足球》教学设计第一课时 教学目的 1． 能正确、流利地朗读课文
2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字
同时认识 2 个偏旁部首
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书
教具：挂图、生字卡片 教学过程 一、导入 1．（出示课文插图 2）图上的小朋友在干什么
2．对，今日，我们就来听听足球的自我介绍
板书课题，齐读课题
二、初读课文 1． 借助拼音自读课文
2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通
3． 检查自学效果
⑴（出示生字词）
⑵ 自己读读词语，哪些生字的字音值得注意
⑶ 正音，指名读：开火车读，齐读
4．（出示长句子） ⑴ 谁能来读读这个句子
你是怎么停顿的
⑵ 指导读句子
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读
6．指名分段朗读课文，师生评议
7．齐读课文
三、教学生字 1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音
2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同
3． 自学课后笔顺表，并描红
4． 反馈：检查“运、带”的笔顺
5． 指导写字
6． 师范写生字，生描红、临写
第二课时 教学目的 1． 有感情地朗读课文
2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生民族自豪感
教学重点：有感情地朗读课文
教具：录像片、生字卡片 教学过程 一、复习 1． 抽读生字卡片
2． 给“纪、祝”扩词
二、新授 1． 自读第 1 自然段
⑴ 读完之后，你知道了什么
⑵“年纪一大把”是什么意思
⑶ 齐声有感情朗读课文
2． 自读第 2 自然段
⑴ 为什么足球的年纪一大把呢
⑵ 谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候
⑶ 足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么
3． 指名朗读第 3 自然段
⑴ 课文告诉了我们什么
⑵ 你能感受到足球是最流行的运动吗
