《探究串联电路中电压得规律》教学设计 学习目标知识目标:1、学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图;2、学会正确使用电压表测量串、并联电路得电压;3、会分析数据，归纳总结出串、并联电路得电压规律。过程方法：在探究串、并联电路得电压规律得过程中，体验科学讨论得方法，科学探究得步骤。情感目标：明确探究目得，在探究实验中培育实事求是、尊重自然规律得科学态度；体会沟通合作得重要性，获得共享成果得喜悦。学习重点探究串联电路中电压得规律。学习难点设计实验、如何观察,如何分析，得出结论教学方式演示法、观察法、讨论法课型实验探究教具与媒体电池组、小灯泡（带座)、开关、导线若干、实验报告单(各 30 份)、多媒体教学程序内容与老师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课（3 ｍ in)【提出问题】1、串联电路中得电流有什么特点?处处相等。2、那串联电路中得电压有什么样得特点呢?也和电流一样,处处相等吗？今日我们就来探究一下串联电路中电压得规律。二、进入新课,科学探究（一）串联电路电压得规律探究(30 ｍｉ n)【猜想或假设】１、串联电路中电压得关系应该和电流得关系相同，也是处处相等。2、我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流得方向越来越小;因为电压是使电路中形成电流得某种“力量”,力量会越用越小。3、我们认为灯泡大得地方电压大,灯泡小得地方电压就小。４、串联电池组得电压等于各个电池得电压之和,串联电路各点得电压之和也应该等于两点间得总电压。…同桌间积极讨论,提出她们得想法。积极提出自己得猜想,并且寻找支持猜想得依据。培育学生发现问题和提出问题得能力。鼓舞学生敢于猜想，积极提出新观点,培育她们得联想能力。【设计实验】各样假设,真实得结果到底是什么?请同学们用实验来求证。如何测量灯泡两端电压?如何验证您得猜想是否正确?〖方案 1〗我们计划用三节电池，选择两只完全相同得灯泡，分别测出每只灯泡两端得电压和两只灯得总电压进行比较;〖方案 2〗我们选择两只不同得灯泡,选三块电压表,同时测量每只灯泡和两只灯泡得电压，比较结果;〖方案 3〗我们选择三只差别较大得灯泡，分别测量每只灯泡得电压，每两只灯泡得电压和三只灯泡得总电压；〖方案 4〗我们计划选四只灯泡，两只一组,先将两只灯泡串联接入电路,分别测每只灯泡得电压和两只灯泡总电压；然后再换上另外两只灯再次测量（通过投影展示)。〖方案 5〗我们想选择两只灯泡，一块电压表,像测电流那...
