《提灯女神》教学设计 3 篇 教材教学简析 《提灯女神》是 s 版课标试验语文教科书五年级下册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是巾帼英雄。本文叙述的是南丁格尔——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的剧烈反对，毅然选择了护理病人的工作。在贫民区发生霍乱的时候，在克里米亚战斗中，她不顾个人安危抢救伤病员，亲切关怀和细心照料他们，重伤患者的死亡率在他的努力下大幅度下降；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培育护理人才。 选编本课的目的是，引导学生了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，体会抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。 本单元的读写训练重点是：学习课文时，留意是怎样描写人物、表现人物精神的。 这个单元的主题是巾帼英杰，本单元的第一位是离学生有几百年历史的黄道婆，而本课人物南丁格尔的地域是遥远的英国，他们都是离学生生活实际比拟远，学生不简单体会到文中人物的情感和精神品质。为此，我的第一步就是让学生搜集有关南丁格尔的资料，收集生活中的类似人物，并且在教学中让学生联系生活实际，感受人物之所感，引发感情共鸣。或许学生会认为，一名护士有什么宏大的，能称为“女神”，我预设的是列出当时战斗的残酷和由于她的努力，削减了多少战士的死亡率等。以她的“人生幸福”作为全文的主线。从而，亲近课文中的人物，理解文章。让我们能看到学生在课堂上生命的成长，素养的形成。 基于以上教材分析和学情分析，我的阅读教学目标如下。 教学目标： 1、理解课文内容，熟悉南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 2、体会“不是……就是……”“不仅……还……”的句式，牵引至小练笔，感受忘我工作的精神。 3、通过想象，能理解课文的重点句的意思，积存语言。 4、能有感情地朗读课文，领悟抓住典型事例表现人物品质的写作方法。 教学重难点： 理解课文内容，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 体会“不是……就是……”“不仅……还……”的句式，牵引至小练笔，感受忘我工作的精神。 教学课时： 一课时 教学预备 多媒体课件，课前搜集有关南丁格尔的资料 阅读教学六步法 1、勾画在阅读教学中，有意识的引导学生将课文中重要句子、关键的语语进展勾画，加深理解。在本课中，圈点生字、新词，利于学生扫清阅读障碍；勾画自己感受最深的语句，这样的勾画是最能...
