《熊猫妈妈听电话》教案《熊猫妈妈听电话》教学设计 重固小学 朱万萍 一、教学目标： （1）能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜爱的识字方法识记字形，指导书写“再” （2）能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。 （3）通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。 三、教学重点： 能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜爱的识字方法识记字形，指导书写“再” 四、教学难点： 能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。 五、教学准备： 图片，头饰，识字卡片、课件 六、板书设计 19、熊猫妈妈听电话 谁 哪儿 丽丽 日本横滨 明明 法国巴黎 林林 美国纽约 一、导入： 同学们，今日老师请来一位小客人和我们一起上课。他是谁呀？ 板书：熊猫。（猫是一个反犬旁的字，我们一起来写一些。） 大家看，我们的熊猫多可爱啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵，它是世界上稀有的动物，因为只有我们国家才有熊猫，所以它被称为我们的国宝。熊猫曾被作为宝贵的礼物送给世界上其他的国家传递友谊。你们瞧，熊猫妈妈在干什么呢？ 齐读课题。 二、学习最后一小节： 1、老师这儿有一句话，谁来读一读？每个字音都读准了，真了不起。 同学们，这句话中有个生字宝宝，（完），谁来跟它打声招呼？ 指名读。师：完是一个前鼻音的字，我们一起读。你有什么好办法记住这个字吗？ 我们把生字宝宝送回家，你能读好这句话吗？ 兴奋这两个字你读得很响亮，老师听出来了，熊猫妈妈很兴奋，让我们一起高兴奋兴地读一读这句话。 2、同学们，读完这句话你有什么问题想要问一问吗？ 评价：你问的是原因。你问的是课文中的人物。 同学们，你们真了不起，提出了很多有价值的问题。假如你们认真学习课文，自己解决了这些问题就更了不起了。大家能做到吗？老师信任你们。 同学们，熊猫妈妈为什么兴奋极了？我们一起去听听熊猫妈妈是怎么说的。听的时候，大家要——（生）认真听，用心记（听的习惯培育）。看哪个小朋友能一字不差地重复一遍。（听课文录音。） 听清楚了吗？谁来重复一遍。你听得真认真，熊猫妈妈就是这样说的。...
