《瓶“吞”鸡蛋的秘密》教学设计教学目标：1.通过网络教学，培育学生收集和沟通信息的能力。 2. 利用问卷星等信息技术手段让学生了解瓶“吞“鸡蛋的秘密,认识大气压力的存在及其在生活中的应用。教学重点及难点： 2. 让学生了解瓶“吞“鸡蛋的秘密,认识大气压力的存在及其在生活中的应用。教学准备：玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、吸管、注射器等。教学过程：一、观看魔术视频，引入课题师：自从在春晚上看了刘谦的魔术表演后，我信任魔术在我们的心灵深处激起了很大的涟漪，产生了浓厚的兴趣。想重温刘谦魔术的魅力吗？（播放视频：刘谦 2025 春晚魔术表演《幻境》）。今日，我给大家带来一个魔术：瓶吞鸡蛋。想知道瓶怎样把鸡蛋吞下去吗？这节课我们就一起来讨论瓶吞鸡蛋的秘密。板书：瓶“吞”鸡蛋。师：老师这儿有一个广口瓶，一个剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶上，同学们，看到了什么？（鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋没有掉下去。）师：哪位同学把鸡蛋按一下，看能按下去吗？（生按，不能按下去。）师：刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去，现在老师通过魔术表演瓶“吞”鸡蛋（指板书），让广口瓶把鸡蛋给吞下去。请同学们认真观察老师是怎么做的。（师操作：把燃烧的纸条放进瓶里，鸡蛋就掉下去了。师：那看到这种现象，你有什么问题吗？（生一定想知道广口瓶为什么能把鸡蛋吞下去？）师：同学们都有一个共同的问题：那就是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，广口瓶就把鸡蛋给吞下去了，这里面到底蕴涵着什么秘密吗？这节课，我们就来共同讨论瓶“吞”鸡蛋的秘密。——板书：的秘密二、猜想瓶“吞”鸡蛋的秘密师：首先让我们来猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能是什么原因呢？三、探究瓶“吞”鸡蛋的秘密师：实验材料，老师给大家准备好了，现在，请同学们结合生活经验，想一想该怎样充分利用这些实验材料来玩一玩证明空气是不是具有一种力量，我们进行进行实验探究活动1. 出示实验记录单，老师提实验要求。2. 学生分组实验，师巡视指导。小组长要做好分工，选出记录员、汇报员，当然这两位同学也可以当实验员，小组长过来把记录档案领回去，随时将你们的玩法和发现记录下来。生自由玩，师巡视。（约 8 分钟）四、汇报沟通实验成果师：请同学们停下来，把实验成果放在桌子上，汇报一下你们的收获。（生举手，指一生上台）1、把吸盘用劲往玻璃上一按，发现用很大的力才能把吸盘和玻璃分开。2...
