《画家乡》教学设计十一（1） 教学内容： 1、复习生字的字音，记忆字形，学习运用，指导并练习书写。 2、检查课文背诵；说说自己画的家乡景色。 3、练习用一望无际写一句话。 教学过程： 一、复习导入 1、读带有生字的词语。（内容见一课时） 2、强化读生字字音。 二、记忆字形，学习运用，指导并练习书写 1、记忆字形（体现自主性--有学生自主选择要记忆的汉字、用自己喜爱的方法） (a、复习学过字：毛、从、山、白、小。 b、引导学生课前查找已经学过认读字，为记忆做好准备。) 有的字可自己学习：后、丛；有的字可让学生谈谈，例如 笔：形象识记法。（上面是竹子做的笔杆，下面的笔头是用毛做的。）部件识记法。 峰：想一想为什么用山字旁结合山峰的形象识记。（结合古诗、生活等能练习运用。） 望：按结构（上下结构）记忆。 蓝：复习学过的篮，用换偏旁的方法记忆。 2、学习运用：重在思路指导。 如：望可在前--望见、望一望等；可在后--愿望、远望、希望等；可组成语--一望无际、望梅止渴等；可联系古诗--望庐山瀑布等。 关于一望无际造句指导：（本课的教学重点） （1）读一读课文中的原句，想想在原句中的意思，体会用法。 （2）想一想生活中说什么事物是可用一望无际，旨在打开思路。（天空、大海、田野、沙漠等） (3)指导说句子。 （4）指导书写格式。()--（）写上标点符号。 (5)写后读一读。（目的是培育初步检查、修改习惯。） 三、指导书写（小学语文大纲明确指出：写字是学生重要的语文基本功。老师要下大力量为学生打好基础。） 以望为例 1、观察分析：观察结构上边左是亡，右是月。下半部是王，并且把上部托起来。[ 2、找准在田字格中的位置。 3、照例子描一描，感受位置。 4、自己照范字写一写，加强体验。 5、同学互评或老师参加评价，提高认识。 6、自己独立书写。 需要重点指导的字有：笔、蓝、峰。 三、展示自己的绘画作品（若有的学生没画完，可给一些时间继续画，作为课间休息。） 学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班沟通。老师要注意引导学生有序表达沟通，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。 四、背诵课文展示 五、作业：（略）
