《白头翁的故事》教学设计(2 篇) 一、.学会本课的 3 个一类生字“翁”“鹊”“莺”，会认读 5 个二类生字 “厌”“倦”“衔” “鹰”“猎”。 二、这是多么美丽的一只小鸟，同学们观看一下，它的头上的羽毛是什么颜色的.？很好，它头上有一撮白色的羽毛。那么，这种鸟叫什么名字呢？人们叫它 “白头翁”，你们知道为什么吗？今日我们就来学习课文（板书：16.白头翁的故事）。学完课文，你们就会明白它叫“白头翁”的缘由了。 三、新授 “鹊(que)”是左右构造，左边一个“错误”的“错”去掉金字旁，右边一个“鸟”字，由于“鹊”是鸟的一种，所以“鹊”字里面有个“鸟”字。谁会给“鹊”组词？请举手！ “莺(ying)”是后鼻韵母，练习“ing”的发音。“莺”属上中下构造，上面是一个草字头，中间是秃宝盖，下面是个“鸟”字。“莺”字里面也有“鸟”字，联系“鹊”字，大家想一想，“莺”是不是鸟的一种啊？给“莺”组个什么词语呢？ 2.先分别请几位学生到黑板上写生字“翁”、“鹊”、“莺”。其他学生在座位上书写，老师一一辅导。 再分别请几位学生到黑板上批改刚刚几位学生写的字。 最终师生一起分析黑板上的字。 3.分别请几位学生在座位上答复新词“教训”、“世世代代”、“厌倦”的意思。 《白头翁的故事》教学设计 2 第一课时 教学目标： 1、学会本课的 12 个生字理解新词的意思。 2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段 3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的 12 个生字理解新词的意思。 教学过程： 1、谈话导入提醒课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今日我们就来学习 28。白头翁的故事。学习生字“翁” 2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。 3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好方法可以把生字记住？ 4、检查自学状况 A 争论：哪些字需要特别的留意，为什么？ B 你已经学会了哪些字，和同学沟通一下。 C 重点提示：厌练 D 带上生字读词语，理解词语。 5、初读课文，感知内容。 A 请四位同学分小节念课文的内容 B 说话课文写了一件什么事 6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？ 7、小鸟和谁学过本事/读读课文划一划 8、供应句式说说：小鸟向（）学过本事。 9、同桌说说自由朗读课文。 10、完成课堂作业：抄写生字 其...
