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《美丽的彩虹》的教案及反思

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《美丽的彩虹》的教案及反思 设计思路: 这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为 6 节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采纳小组合作学习的方式识字,用自己最熟悉的方法记字,培育学生自主识字的能力,培育合作精神。最后,设计有趣的识字游戏,让学生玩中巩固,提高效率。 教学内容理解与分析: 本课描写了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座奇妙的桥,冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题,这些都是培育学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字 15 个,可以将生字归类,形成梯度,降低难度,重点指导巨的笔顺。 教学目标: 1、认字 15 个,写字 8 个,本课重点指导巨字。 2、培育并发挥学生的想象力与表达能力。 3、培育学生热爱大自然,亲近大自然的感情。 分层教学要求: 认字表中的 15 个生字整体感知字形,会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。 一、导入: 师:同学们看,老师用这七支铅笔画了一道彩虹,美丽吗? 师:彩虹的色可真美呀,有 你们见过彩虹吗?没见过也不要紧,你们看(幻灯) 看完这么多的彩虹你有什么感受? 二、新授: 1、 丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了,他们还作首小诗,题目就叫《美丽的彩虹》,现在请你闭上眼睛,听一听。(录音) 2、你想不想自己读一读,在读的`过程中遇到不认识的字怎么办?(最简便的方法还是查认字表)开始吧! 3、现在可以读给同桌听一听,互相纠正字音。 4、美丽的彩虹看到我们学的那么仔细,便轻轻的挥了一下衣袖,这么多奇妙的卡片就降落到了人间,谁来读一读。(你读的这么好,来,教教大家) (出示词语卡片) 过渡:你们可真了不起!生字宝宝特别兴奋,想请我们到它家去做客,你同意吗? 生字宝宝住在温暖又美丽的彩虹房子里,想不想去看看?(没听见,想不想),快走吧! 我们先到第一个房间去看看,你看,谁住在这里?(课件) 你都认识他们了,刚才你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读? 你是怎么记住他们的?(熟字加偏旁,换偏旁,组词) 现在生字宝宝跑到课文中,你还能认出它吗? 老师信任你读的会更好,谁想试试? 过渡:...

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