《落花生》有用教案(一)导入新课，板书课题1、指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义
2、简介作者：作者许地山是现代小说家、散文家
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”
（板书：落华生）那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢
我们来看课文
（板书：14．落花生）出示投影片 4了解花生之所以叫“落花生”的原因
2．出示花生的投影片 3，老师解题：花生又叫落花生，因为花生的花垂落在地下，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生
3．范读课文，思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容
（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题
全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种、收花生 尝花生 议花生） 过渡：普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文
（二）学习课文第一段，理解内容
1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么
（先写种花生，再写收花生） 2．课文中哪些词语写种花生的经过
这些词语能颠倒吗
（买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）(板书:买 翻 播 浇 ) 3．“没过几个月,花生居然收获了
”“居然”写出了什么
在这里起什么作用
（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地兴奋的心情
因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握
没过几个月收获了，真是喜出望外
用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情
）4．练习用“居然”造句
学生练习用“居然”一词口头造句，老师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子
（三）齐读课文第二段，理解内容
