《观察水》教学设计反思

《观察水》教学设计反思苏教版三年级科学上册《观察水》教学设计 执教者：晋中市榆次区修文镇中心小学 侯连柱 一、教学目标 知识与技能 1.通过运用多种感官认识水，知道观察物体常用的科学方法。 2.通过观察水认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 3.知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。 过程与方法 会用多种感官认识水，通用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。 情感与态度价值观 1.在观察过程中尊重事实，尊重别人的意见，喜爱讨论与水有关的现象，同意与同学沟通看法。 2.进一步培育成细心观察的能力和团结合作的意识精神。 3.培育学生安全意识。 二、教学重难点 教学重点：运用科学方法认识水的各种性质 教学难点：选择用具，把水运到一米或更远处的空桶中。 三、教学准备 分组实验器材：透明杯子、牛奶，白糖，白醋，水、杯子、水桶、等。 演示材料：白酒、不同形状的器皿、塑料袋 四、教学过程 （一）激情导入 1 1.猜猜今日老师带来了什么？（出示一瓶白酒）你的依据是什么？ 2.要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（板书：观察方法：眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时演示“闻”的正确方法） 3、我们今日就应用各种观察方法来观察水（揭示课题、出示学习目标）。 （二）民主导学 活动一：认真观察水，说出水的特点 1.应用观察方法，辨认各种液体，快速找出水。 （1）假如把刚才的这瓶水和糖水、白醋、牛奶放在一起，你能又快又准确地把这瓶水找出来吗？现在请大家认真辨认出这些东西，并为它们贴上标签。 （2）分组实验：辨别各种液体。 （3）沟通辨别液体的方法。 首先排除牛奶，因为它是白色、不透明的；方法是用眼睛看。 其次是白醋，因为它虽透明，但有刺激性气味；方法是用鼻子闻。 再次是糖水，因为它虽透明，没有气味，但有它是甜的。方法是用舌头尝。 最后剩下的是水。 （4）老师小结科学的观察方法 首先用眼睛看，找到牛奶；接着用鼻子闻，能找到醋；最然后用舌头尝，能找到糖水；只有没有颜色、没有气味、没有味道、透明的那杯才是水。（板 2 书：观察顺序：看→闻→尝） 安全提示：对于不了解或不认识的物体，为了安全起见，千万不要随便闻，更不能随便尝。 2.应用科学观察方法观察水，找出水的特点。 （1）现在就请大家用看、闻、尝等...