通信网络与设备专业《计算机网络安全技术》课程标准项目承担单位：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 项 目 编 号： xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 撰 稿 人： xxxxxxxxxx 负 责 人： xxxxxxxxxxxx 日 期： 2025 年 4 月 20 日 《计算机网络安全技术》课程标准课程编码： 课程类别：优质课程适用专业：通信网络与设备 授课单位：xxxxxxxxxx 系学时：48 编写执笔人及编写日期：xxxxxxxxxx审定负责人及审定日期： 一、课程定位和课程设计1、课程的性质和作用：本课程属于通信网络与设备专业的一门专业课程，是使整个学科系统健全，知识完备的补充课程。 由于专业培育目标要求培育具有通信网络管理与维护专业基础知识，熟悉通信企业通信网络和设备的安全与维护。通信网络与设备在许多方面的工作也越来越依赖网络，一旦网络安全方面出现问题，造成信息的丢失或不能及时流通，或者被篡改、增删、破坏或窃用，都将带来难以弥补的巨大损失。对于通信行业来讲，加强网络安全建设的意义甚至关系到国家的安全、利益和进展。课程安排在第五学期学习，有了专业课程以后，再学习《计算机网络安全技术》，一方面可以加强运行系统的安全，保证通信网络信息处理和传输系统的安全。同时可以提高系统信息的安全，包括用户口令鉴别，用户存取权限控制，数据存取权限、方式控制，安全审计和信息传播的安全，提高学生的知识面和就业面。2、课程标准设计思路：本课程是依据我院通信网络与设备专业专业人才培育方案中，对计算机网络安全与维护的职业能力要求而设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例、任务、项目形式组织课程教学内容，让学生在完成具体案例、任务、项目的过程中，学习相关理论知识，掌握计算机网络安全与维护的技能。 （1）内容设计 依据课程目标，本课程面对网络安全工程师工作岗位和网络管理各岗位的安全规划和安全防护技术实施的职业能力培育为目标建构课程。以校园网为背景，根据“攻击、防范、系统、管理”的顺序设计四个学习情境，将网络安全所需的安全理论和安全技术根据情境需要融入到学习项目中，构建“操作系统安全、网络攻击与防范、网络病毒与恶意软件的清除与预防、加密与数字签名技术的应用 、防火墙技术、Web 的安全”六个学习项目。 （2）教学设计课程教学全程安排在机房，按“项目导向，任务驱动”的教学模式，课程教学强化实训环节对学生计算机网络安全与维护技能...
