《记叙文写作之怎样选材》作文指导课教学设计语文学科作文指导课教学模式：导入新课——明确学习目标——方法点拨——实战演练——展示点评——作业布置一、探研专题作文教学中学生思维训练和写作方法的探究二、学情分析（或教材分析）本文在部编版七下语文第四单元。前一阶段的学习，多数学生积累了一定的写作知识，具备了一定的写作经验。通过本节课的方法指导，学生学习选材的方法，再自行拟定提纲，理清写作的整体思路。三、教学目标1、教会学生记叙文写作选材的要求 2、教会学生精当选材四、教学重难点教会学生记叙文写作选材的要求，精当选材。五、教学资源 多媒体 投影仪六、教学过程（一）导入新课，展示学习目标展示上次习作《我的好习惯》材料与中心联系不紧密的例子导入。（三）选材的要求1、明晰选材的概念、材料的分类2、学生活动一：回忆《叶圣陶先生二三事》确立的中心与材料，完成表格结论：选材的要求一：紧扣中心选材 选材的要求二：选材要真实3、学生活动二：展示习作《我的好习惯》的材料 结论：选材的要求三：选材要新颖（四）选材实践活动、展示、点评学生活动三：请以《爱在微处》为题，确立中心，根据选材要求，选择 2—3 则材料，并注明详略。1爱在微处中心：选材：1、 （详/略） 2、 （详/略）3、 （详/略） （五）小结、作业布置根据提纲，课后完成一篇 600 字的作文。板书设计怎样选材选材要求：紧扣中心 真实 新颖2
