水 培 吊 兰课 型:新授课授课时间:2 ０ 11 年 5 月２ 7 日■ 指导思想1
选择贴近学生生活实际得内容与素材吊兰适应能力强,生长速度快，病虫害少
吊兰不仅就是极佳得悬垂观叶植物，被誉为“空中仙子”,而且具有极强得吸收有毒气体得功能,故又有“绿色净化器”之美称,因而深受人们得喜爱
吊兰瞧得清、摸得着,把它作为学习内容与素材，可以让学生深刻体会到劳动与技术课程来源于现实生活,又为现实生活服务
教给学生解决技术问题得思想与方法水培花卉得种类较多，但水培方法大同小异,所以只要学会一种,就能触类旁通
因此,本节课我试图以水培吊兰为载体，以亲手操作、亲身体验、亲历情境为方法与手段,让学生在做中学,学中做，学中思,通过技术实践加深对所学知识、技术得理解,学会解决技术问题得思想与方法
■ 教材分析花卉无土栽培具有品质好、清洁卫生、省力省工与易于管理等优点
花卉得水培就是最简单得无土栽培方式
笔者认为,教材中 “水培吊兰” 就是“花卉得无土栽培”得重要得内容,主要介绍了水培吊兰得方法与步骤，老师可从水培吊兰入手,引导、启发学生寻找其一般规律,达到举一反三得目得
同时,引导学生分析、探讨花卉水培技术与生活得关系,帮助学生认识花卉水培技术得应用价值与进展前景
教材图文并茂,形象直观,不仅方便老师得指导,而且便于学生得实际操作
■ 学情分析我校地处南京江宁经济技术开发区,这里历史悠久得种花传统孕育了当地独特得园艺文化
学校以此为背景,在执行国家劳动与技术课程得基础上,积极开发园艺校本课程,努力营造人与自然与谐共处得校园园艺文化氛围,精心打造班级园艺文化,这些因素为本课教学制造了良好得条件
不仅如此,我校八年级学生经过前期园艺项目得学习,已经拥有一定得种花经历,对花卉栽培有了一定得认识,也接触过水培花卉,这些因素为本课得教学奠定了良好得基础
根据学情分析与教学需要,我首先利用幻灯片与
