七年级语文上《雨得四季》教学设计 《雨得四季》教学设计 【学习目标】 1、感受文章得画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 2、学习作者抓住景物特征描写得方法。 3、领悟作者热爱自然，热爱生命得意趣，提升鉴赏品位。 4、品味文章诗化得语言。 【学习重点、难点】 １、 在朗读中品味文章诗化得语言，欣赏文章画面美。 2、领悟作者抓住特征写景时用笔之细腻,同时领悟、体会作者外露得情感。 【教学过程】 创设情景,导入新课： (多媒体展示雨丝画面，配乐) 雨是大海得女儿，是天使得眼泪，是大地得微笑，是文人得宠儿.古人有很多写雨得诗句：“好雨知时节，当春乃发生.”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样得呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生得散文——《雨得四季》。 刘湛秋（193 ５-—），当代诗人,翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”.兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌.著有诗集《写在早春得信笺上》、《温暖得情思》、《生命得欢乐》。 一、读 1、（配乐欣赏,初步感知） 诗人创作散文,终脱不了诗人得气质。本文就是如此，作者用诗化得语言绘出如画得四季雨景,请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨得喜爱得，四季雨景图您最喜爱哪一幅呢？（学生听读） 同学们听后，定会发现作者很喜爱雨，她是怎样表现自己对雨得喜爱得呢?(通过对四季雨景得描绘）,这四幅图您最喜爱哪一幅?老师最喜爱“春雨图”，我想请同学们先和我一块来欣赏它. ２、分析“春雨图”： 朱自清《春》中也有一幅“春雨图"，同学们还记得吗？一起背背看： “雨是最寻常得,一下就是三两天，可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼您得眼。傍晚时候,上灯了，一点点黄晕得光,烘托出一片宁静而和平得夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着得人，地里还有工作得农民,披着蓑,戴着笠,她们得房屋稀稀疏疏得在雨里静默着。” 这是一幅雨中即景图,写出了春雨轻柔得特点. (师生共同欣赏“春雨图”）: 一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化? 多媒体展示: 柔软 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 透明 改变姿容 老师小结：确切地说，这是一幅春雨后景观图，春雨“润物无声”“微雨夜来过，不知春草生。”“小楼一夜听春雨,深巷明朝...
