三上第四学月教案 1官仓镇小关小学老师备课教案 课题 25 矛和盾的集合 第 1 课时 课 型 讲读课文 累计课时 80 教学内容 读课文，识字学词，初知课文大意
教学目标1、认识“矛、盾”等 6 个生字
会写“矛、盾”等 14 个字
能正确读写“集合、招架”等 16 个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质
教学重难点 理解课文内容
学法指导 合作学习
教 学 过 程 一、启发谈话，揭示课题 1、出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”
哪个是“盾”吗
2、矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢
出示课题，齐读：矛和盾的集合
二、初读课文，整体感知 1、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子
2、出示生字卡片，开火车请学生读
3、指读课文，读后评议纠正错误
4、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢
三、质疑提问，初步释疑 1、学生再默读课文，边读边提出不懂的问题
2、同座沟通沟通
3、全班初步沟通所提的问题
4、提炼重点问题，明确学习目标
思考两个问题： （1）发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的
（2）“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话 教具准备 教法改进及反思 1 教法改进及反思 给你什么启发
教 学 过 程 （这两个问题作为下节课学生讨论的话题
） 三、指导写字 1、出示要求会写的 14 个字
2、重点指导 7年左右结构的字
持 般 攻 炮 坦 战 神 引导学生观察这 7 个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同
3、学生写字，老师巡视，及时评议
四、实践活动 搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备沟通
五、本课小结
25 矛和盾的集合 板矛（máo）盾（dùn） 坚持（chí） 一般（bān） 蜗（
