中小学老师职称评聘政策问答中小学老师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？ 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。 （二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为老师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级老师、二级老师，中级职务名称为一级老师，高级职务名称为高级老师、正高级老师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级老师一级岗位、正高级老师二级岗位、正高级老师三级岗位、正高级老师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级专业技术岗位名称为高级老师一级岗位、高级老师二级岗位、高级老师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级老师一级岗位、一级老师二级岗位、一级老师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级老师一级岗位、二级老师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级老师岗位为员级老师岗位，对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。 — 1 — （三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？ 根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：老师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于 85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过 15%。 2.初级中学：老师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于 88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过 12%。 3.小学：老师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于 90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过 10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？ 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为 2：4：4；八级、九级...
