串并联电路中电流的规律教学反思 这是第一个电学分组试验，主要是为了稳固对串联电路和并联电路的电路特点的理解；练习电流表的使用；探究串、并联电路的电流规律。同时培育学生连接电路的动手力量，它对学生熟悉串、并联电路的电路特点，培育学生连接电路的技能有重要作用，必需制造条件，组织学生做这个试验，这将为今后进展电学分组试验，打下一个良好的根底。 为了提高试验效果，我要求学生课前围绕以下几个问题进展了预习： 1、串联电路、并联电路连接的特点什么？ 2、为了防止接错和漏接，自己先拟定一个接线挨次，在接线过程中为什么开头应是断开的，并特别留意防止短路。 3、电流表的使用规章有哪些？ 为了培育学生良好的电学试验习惯，在学生动手试验之前，我要求学生做到以下几点： 1、把试验桌上的器材与所做试验的电路图中的器材对比，检查器材是否够用。 2、搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。 在试验操作过程中，我要求学生接好电路后，在闭合开关前，要对比电路图认真检查，闭合开关后，如消逝故障，应马上切断电源，然后从电源的一个极动身，逐段检查缘由。在试验过程中，既要强调独立思索，又要强调分工协作，培育学生的合作精神。 试验后，要求学生整理好器材。 分组试验是培育学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程。 本堂课，我充分发挥学生学习的主动性，激发他们的参加热忱，给每个学生以同样的参加时机，增加学生学习兴趣和信念，让每个学生的力量和素养都得到提高，一堂课完整地按预定规划完成，也到达了预期目标。 学生在操作过程中还存在一些缺乏之处： 1、局部学生操作没能按要求去操作，导致电路接触不良，影响了试验效果。 2、局部学生连接好电路后，急于观看试验现象，没有进展必要的检查，就闭合了开关，导致有短路现象的发生。 但是，我信任只要给学生更多的动手时机，学生的操作会更完善更美妙。同时，我也会应课改的要求，日日充电，全面提升自己的综合力量，使教学过程焕发出更强的生命力。在教学实践和反思中，只有不断地更新老师的教学理念，不断地反思自己的.教学行为，改良我们的教学方法，完善我们的教学策略，才能切实有效地提高物理教学的质量，使学生乐学、会学，在不断地探究活动过程中，培育学生的科学素养。 串并联电路中电流的规律教学反思 2 今日下午第一节课，我在 903 班上了《串、并联电路中电流的规律》一节。刚刚下课，我就迫不及...
