为“调达”鸣不平——《九色鹿》教学反思很多次地听老师执教公开课《九色鹿》，其中有年轻老师的课堂教学大赛，也有名特优老师的示范观摩课，虽然教学风格迥异，教学手段方法不同，但有一点是相同的，那就是对故事中的主要角色九色鹿和调达的评价——相对相向，对比鲜亮，水火不容：九色鹿漂亮善良、见义勇为，是正义与善良的化身；调达忘恩负义、见利忘义，是灵魂肮脏的小人
对此种处理方式，我当初的认同感达到了百分之百
近日，我再次执教这一课，对调达这一形象有了新的认识，明确感觉到以往对“调达”这一人物形象的认知有失公允
现将我的课堂教学片段呈现如下： 师：九色鹿毫不犹豫、奋不顾身地从汹涌的波涛中救出了调达，调达被救之后有怎样的表现呢
请同学们认真认真地朗读课文，划出得救之后调达的具体表现
从中你感受到了什么
很快地，学生纷纷举手发言
生：调达非常感激九色鹿的救命之恩
你看他得救之后是连连向九色鹿叩头
师：“叩头”是什么意思
回忆一下，你曾向谁叩过头
生：过年时，向爸爸妈妈、爷爷奶奶磕头要压岁钱
生：我大伯去世时，爸爸让我给他磕头
师：我们不难发现，生活中能够接受我们磕头的人几乎都是我们最亲近的长辈
这里写调达向九色鹿连连叩头，说明—— 生：说明调达把九色鹿看作自己最亲近的长辈一样尊敬
生：九色鹿救了调达的命，调达把九色鹿当成是自己的再生父母
师：是九色鹿给了调达第二次生命，调达当然无限感激，尊敬
调达还有怎样的表现
生：调达感激地说：“谢谢你的救命之恩
我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”调达懂得知恩图报的道理
师：知道什么叫“奴仆”吗
生：给人干活的人
师：我们来看看“奴仆”到底是一种怎样的人
（课件出示“奴”和“仆”的甲骨文），看，这是“奴”的甲骨文，一个女人，卑躬屈膝，被一个男人狠狠地抓着头发，毫无自由和尊严；这是“仆”，手里端着物品，头上
