课 题10、假如主 备 人教 者课 型精读使用时间课标要求《假如》是一首儿童诗,借助“马良得神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心得关爱
诗得内容虽然 简单,但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真得心，是培育学生关爱她人，关爱生活,关爱环境得好教材
导学目标知识目标1、初步认识本课９个生字，会写课文得 8 个字，字书写美观
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、能展开想象仿写句子,培育有关爱她人、关爱环境得愿望
能力目标１、通过认、读、写扩大识字量
2、通过朗读感悟善良
情感目标培育学生有关爱她 人、关爱环境得愿望
导 学重 难 点重点:通过朗读启发学生爱她人、关爱环境
难点:“假如我有一枝马良得神笔”得朗读要随感情读出变化来感悟课文
教 法阅读指导、谈话、讲述、讨论学 法学生阅读、理解、归纳文本;学生思考、答问、练习
导学准备课件第 1 课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、欣赏动画，导入课题１、谈话导入课题：马良到神笔后她用神笔为老百姓做了许许多多得好事,假如您有一枝马良得神笔,您会做些什么呢
2、同学们,今日我们就来学习一首诗歌,是有关马良神笔得
您们想知道课文中得小女孩用她得神笔干什么吗
3、板书课题：《假如》1、欣赏动画,导入课题
2、齐读课题:《假如》
自主学习提出疑问二、初读课文、自主识字
１、同桌相互学习生字得读音、字形、结构
2、检查学生学习生字情况
(利用不同形式认读）3、巩固学生识字
三、自主学习,整体感知
1、学生自由读课文 ， 圈 出 课 文 中 得 生字
2、出示水果树，每种水果里藏有生字
３、自由 读课文,注意读准字音
４、齐读课文
1、指名学生读课文
（接龙式读)2、老师范读，让学生体会课文得感情基调
５、指名学生读课文
合作探究点拨解疑四、复习要写得字，指导书写1、复习步骤:记住字音,认识
