二年级语文组集体备课总结二年级语文组集体总结 参加集体备课已经半个多学期，从开头的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了胜利的喜悦。现将本组的活动状况做一简洁总结。 一、提高熟悉 开阔眼界 集体备课是指两个以上同一学科的老师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过争论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是老师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的才智，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有规划地进展。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种重要形式。由于其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位老师熟悉到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长特地带着我们二年级语文组赴绥德江德小学进展学习、观摩、沟通。使全体老师熟悉到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课规划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。 二、细心预备 剧烈研讨 首先，我们在参照制定的集体备课规划的根底上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进展填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进展单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有讨论价值的课文进展深化、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家争论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、准时记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是剧烈的，是在你一言我一语的真诚沟通中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由共性而渐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑准时地在集体备课中进展研讨。 三、注意过程 追求实效 本组为了让集体备课落到实处，坚持根据规划两周一次，每次进展不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言预备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内...
