互联网时代学习变革和教学模式创新培训心得通过 12 月 9 日、10 号在南京工程学院的为期两天的培训,我思潮澎湃心思万千，困扰我很久的一个问题，终于得到了解答也坚定了我在以后教学过程中，逐步循序渐进的使用手机授课的决心。从 9 号第一场台北大学朱士雄教授的培训开始，我就深深的被这次的培训内容所吸引。朱教授一上来，就打破了传统的培训惯例，照着 ppt 满堂灌；他一开始就要求我们扫码签到，扫码参加互动，回答问题,也不公布标准答案，而是鼓舞我们去讨论,然后在重新选择;最后在公布整个班级的答题情况。通过几次这样的手机互动，让我直观明晰的认识到用手机上课的优势:快捷、容易营造课堂气氛、增进了同学之间和师生之间的沟通和沟通、将手机充分用于学习，极大的调动了学生的学习积极性.很多老师对于这种教学方式存在疑问:假如课堂都让学生是讨论,回答问题了，那么知识如何讲授？难道要学生自学成才?针对这个问题朱教授详细的做了问答,他是通过将课程内容提前录制好把相关的教学资料、ppt 和参考资料提前放在网站上，让学生去提前预习，这样就大大的压缩了传统的知识讲授的时间,从而解决了讨论占用时间太长没有时间讲授知识的矛盾.从朱教授的授课中我学到了一个新的移动互联网授课工具-—出题优.这是一个相当的 app,操作简单，易用，便于老师课堂出题和统计答案.第二天的课程是王竹立教授讲授的,通过一整天的学习。我深刻的领悟到,手机进入课堂已经是大势所趋，正如王教授所说，要么让手机进入课堂,要么让课堂永远成为填鸭教育的场所。假如要实行信息化教学，手机就必须走进课堂。这一点我这之前是没有想到的,之前对于手机一直实行的态度就是堵住源头,从未想到将手机引入课程。听了王教授一席话绝对胜读十年书。对于智能手机普遍使用的今日,连中小学生都几乎人手一机.在这种情况下，假如还只是一味的堵,还不想办法去疏导的话，最终只能使得课堂成为形式，成为毫无效果的形式主义。当今时代，移动互联网大行其道，智能手机成为使用最为广泛的移动网络工具,如何有效的利用这一工具为教学服务，利用这一平台更加有效的传递知识培育学生的学习习惯，激发其学习兴趣成为当前所有教育工作者的重要课题。从今以后我一定在自己力所能及的范围内，积极利用智能手机去传授知识,激发学生学习的热情，让它成为课堂教学的利器而非祸害.
