五年级下册英语名师教学设计第三单元第四课时_人教pep

U ｎｉ t 3 Wh ａ t’s ｙ our favourite fo ｏｄ本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 3 What' ｓ your favour ｉ ｔe ｆｏ od课型 新 授一、教学目标:1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty, salt ｙ， sw ｅｅ t， ｓｏ ur， fresｈ,，并认读单词ｈ ealt ｈ y。2、能够说唱歌谣，并理解其含义。3、能够了解故事大意。二、教学重点： 学习单词 t ａ s ｔ y,salty，ｓ weet，ｓ our,f ｒ esh,heal ｔｈ y,并能用这些单词对一些食物进行简单得描述. 三、教学难点： Hea ｌｔｈ y 得发音较难掌握。 四、课前准备: 1、老师准备教学过程中所需要得图片、声音，以及本课时得六张单词卡。 ２、老师准备一袋盐,一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋得溶液,一根新奇得黄瓜,一个西红柿，一个盘子. 3、学生准备一些食物或饮料。 ４、L ｅｔ’s ch ａ nt 和 Let’s le ａｒ n 部分录音。 教学过程复备栏1、W ａ rm ｕ p （ 热身) Si ｎｇ t ｏｇｅ t ｈ e ｒ 老师播放 Let'ｓ ｓｉｎ g 部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中得语句 Some ｔ hing sa ｌｔｙ?Some ｔ hi ｎ g sweet？得意思。 猜谜语 老师说几个关于食物得谜语让学生猜,并适时引出本课单词： （1） It'ｓ yummy t ｏ e ａ t、 It ｉ s m ａ de oｆ bread and ｈ am、 Its na ｍ e be ｇｉ ns with ｔ he lett ｅ r a ｓ “ｈａ”、 Wh ａ t is it？ 当学生说出ｈ ambu ｒ ger 时,老师说:Yes、 Ｈａmburgers ａｒ e salty、 H ｏｔ d ｏ gs a ｒｅ s ａｌ tｙ、 Sa ｎ dw ｉ ches a ｒ e sal ｔｙ、 让学生感悟 salty 得意思、 (2） Th ｅ y ａ r ｅ a kind of ｆ r ｕ it、 They are round ａ nd sm ａ l ｌ、 Some o ｆ t ｈｅ m ar ｅ p ｕrple， some ｏ f them ａ re ｇ reen、 Wh ａ t are they？ 当学生回答出：Ｔ hey ａ re ｇｒ apes、时,老师说：Yes，t ｈ ey a ｒ e gr ａ p ｅ s、 Som ｅ ｇ r ａ pes are sｗ ee ｔ、 Som ｅ are sour、 Peaches are so ｕ r、 Le ｍo ｎ s ａ re sour， th ｅ y a ｒ e n ｏ t sweet、让学生充分理解单词 sweet 和 s ｏ ur 得意思. ...