《语文七色光三》教学设计(详细解读)教学目标1、使学生在词语得练习中，逐步掌握语言规律，学会辨析形近字，并能准确运用；丰富成语积累。２、学习积累名言警句，增加学生得语言储备。3、培育学生收集整理资料得习惯，了解有关祖国古老文化艺术得故事,拓宽学生得知识面,并从中受到教育和启迪。4、培育学生动手操作能力和创新意识。激发学生对艺术得热爱之情，陶冶艺术情操。在实践中体验自信与成功得欢乐.教学重、难点使学生逐步掌握语言规律,学会辨析，并能准确运用近义词.积累并背诵名言警句。教学过程第一课时一、创设情境,谈话导入欢迎同学们带着七彩梦来到“语文七色光”乐园。(板书课题）艺术可以陶冶情操，净化人得灵魂，甚至可以改变人得命运，古今中外多少伟大得艺术家,她们功成名就，有感而发，留下很多有关“艺术精神”得名言，您们想不想听听她们是怎么说得？让我们来看“七色光”得第 2 个栏目--“日积月累”.二、教学“日积月累”(一）启发理解，引导记忆。（出示名言及相关人物）１、我得艺术应当为贫苦得人造福。-—贝多芬(德国）(1)联系已学习得《月光曲》一文，谈谈您是怎样理解这句名言得?（2）能把这句话记下来吗？看谁记得快.2、我得音乐,要献给祖国，献给劳动人民，为挽救民族危机服务。——冼星海看,这是我国伟大得音乐家冼星海写得,她用简单通俗得语句反映了人民艺术家得精神，我们应该向她们学习，无论做什么事,无论身在何处，首先想到得一定是祖国和人民得利益。这么好得名言，我们把它记下来吧.我们已经学习了两句有关艺术得名言，老师这里还有一句，您们想记下来吗课件出示：一切美好得艺术都是来自人类得精神,不需要任何外表虚饰。-—邓肯（美国）这句话您又是怎样理解得?(指名回答.)这句名言告诉我们真正得艺术是纯美得，是来自人类灵魂深处得真诚、善良得愿望。（二)汇报沟通，拓展延伸。这３句名言都是教科书给我们提供得,老师信任同学们也一定搜集到不少有关艺术方面得名言，下面就请同学们说一说自己找到得名言和您对这句名言得体会.（三）引导创作。结合本单元课文,根据您对艺术得理解，创作一句符合自己实际得精练句子作为自己得座右铭。（在“日积月累”教学中,设计了 3 个环节，那就是理解记忆、拓展延伸、引导创作。在自主、探究得语文活动中极大地拓展了语文学习空间，唤起学生已有得信息储备，利于知识积累，在知识积累得前提下,又引导学生进行创作，培育了学生得创新意识。）过渡:汉语词汇博大精深...
