《春》教学设计 福建蕉城附中 陈允绣一、教学目标1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中得含义。２、 能流畅、有感情地朗读全文。3、 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动得语言及比方、拟人、排比等修辞方法描写景物得写作方法。二、学情分析七年级学生刚升入初一，对初中语文有中神奇感,也有期待感,还有畏惧感,基于此,在教学文质兼美得写景散文，应让学生感受到语文既有趣，又想学。在教学中让学生在读中体悟美,在悟中提升读文章得理解，以声音传递感受。三、教学重难点：(一)教学重点： 全身心地投入，有充沛得感情，将文章得情感读出来;掌握一些朗读得表达技巧，将阅读感受传达给她人;（二）教学难点: 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动得语言及比方、拟人、排比等修辞方法。四、教学设想： 在教学过程中贯穿朗读,指导学生在朗读中理解课文内容,感知作者情感，理清文章思路，品味文中得形象美,语言美，结构美，情味美。课前准备：古今中外写春得作品很多,课前布置学生去搜集关于“春”得诗文,以开阔视野, 拓展思路,增加知识积累；预习课文,读正字音，读顺文章，初步理清文章层次。五、教学课时:1 课时六、教学过程:（一）导入新课:1、【出示屏显】猜猜是什么季节得景象?(春天）2、您们喜爱春天吗？为什么?请用几个成语形容春天得景象?【参考答案】: 春意盎然、百花齐放、春暖换开、春色满园、草长莺飞3、假如您是诗人,请用几句诗句吟诵春天吧?【参考答案】：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 满园春色关不住,一枝红杏出墙来。4、假如您是作家,您又会怎样去表达对春天得喜爱之情呢?（二）介绍作者1、今日，让我们跟随着杰出得散文家朱自清,去领略她笔下如诗如画得春之景吧！2、【出示屏显】介绍作者（三）检查预习1、请学生接龙读词语2、师配乐范读，学生思考：文章写了春天哪些景象,并给每个景象写上一个小标题?作者对春天怀着怎样得情感？请给文章划分层次。（四）、整体感知课文1、文章写了春天哪些景象，请给每个景象一个小标题?【参考答案】春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图2、作者对春天怀着怎样得情感？【参考答案】喜爱、赞美之情3、划分文章层次,并概括各部分得主要内容。【参考答案】盼春(1 自然段)、绘春(2—7 自然段）、赞春（8—10 自然段）（五）精讲课文、朗读指导(强调朗读：重音和停连）A、朗读指导:1、...
