人教版一年级语文上册《语文园地二》教案与反思 如何使学生能大胆地进行沟通,提高课堂效率？下面是人教版一年级语文上册《语文园地二》教案与反思,欢迎阅读了解。 教学目标 1、通过趣味游戏等形式复习 2 ３个声母。（重点） 2、读音节,区分形近、音近得声母；读音节，学习认识事物,巩固拼读方法.（重点） ３、结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。(难点） 4、能正确、流利地朗读儿歌，继续培育学生得阅读兴趣。 课前准备 1、声母卡片;实物图片及相应得音节卡片.（老师） 2、制作相关得多媒体课件。（老师) 3、若干小棒、短线绳。（学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1、老师导言：同学们，谁知道今日是星期几？ ２、多媒体课件出示班级课程表。认真观察课程表，引导学生说说今日有什么课？ ３、小组内说一说其她几天有什么课，假如遇到大家都不认识得字可以向老师请教. 4、老师出示生字卡片：wén ｓ hù xué yī ｎ yuè 文 数 学 音 乐 (1）自己练习拼读。 （2）指学生领读。 （３)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连得情境,容易吸引孩子得注意，激发儿童识字得浓厚兴趣，从兴趣入手,激发学生得求知欲。 二、用拼音 １、根据声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了 23 个声母朋友,今日我把它们都请出来了。 （1）多媒体课件按顺序出示 2 ３个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m ｆ d ｔ ｎ l ɡ k ｈ j q x zh ch s ｈ r z c s y ｗ (2）老师引导男、女生分别竞赛读儿歌： ｂ、p、m、f 真淘气,去找 d、t、n、l 做游戏；ɡ、k、h 和 j、q、ｘ,吵着闹着也要去;ｚ、ｃ、s,听见了,背上椅子追上去；r 在后面大声喊：“ｚ h、ch、ｓ h，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐.” (３)老师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔根据声母顺序连一连.指学生展示自己连出得图案。 ２、还能摆什么?快来试试看. 过渡：您们真了不起!记住了这么多声母.（老师竖起大拇指)看看老师得手像哪个声母?指名回答。 （1)学生小组内用自己得身体或身边得物体,以及准备得线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆您猜”。指学生到台前摆字母形，其她同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，老师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出ｑ时，老师马上引导：ｐ怎样摆呢？ 3、比...
