信息化教学设计模板作者信息姓名付晓妮电话学科 高中英语年级高一邮件单位山东省平度第一中学教学设计教学主题外研社高中 Book3 Module 4 Sandstorms in Asia一、教材分析本模块为外研社高中 Book3 Module4 的内容。本模块以 Sandstorms in Asia 为话题重要介绍了Sandstorms 的特性和对人类导致的危害。通过本节课的教学，让学生运用本单元出现的单词、句型、语法，并借鉴文章的优秀组织结构，学会描写 Sandstorms 发生的时间、现象、人们的感受以及所导致的危害，了解人们在 Sandstorms 抗争中的经历与情感。在充足运用教材资源的基础上，结合学生的实际设计教学活动，帮助学生有效地掌握关键词汇，培育阅读技巧和训练写作的能力，达成综合运用英语的目的。通过本节课的学习，让学生了解 Sandstorms 的破坏性，提高学生防灾减灾的意识，加强在Sandstorms 发生时自我保护的意识以及参加抗灾救灾的社会责任感。二、学生分析本节课授课对象为重点高中高一下学期学生，学生有了半学期的高中英语学习基础，对高中英语教学模式已经适应。在阅读技巧和阅读策略的形成和语言输出方面却还不够。学生的学习能力分析如下：1. 读写能力。绝大部分学生可以理解本节课的阅读部分，但是应当关注学生写前指导，进行有效的知识储备，为学生搭建写作框架，保证学生最终完毕写作任务。2.思维能力。大多数学生没有写前谋篇布局的习惯，通过本节课写作训练，故意提高学生的逻辑思维能力，帮助学生养成写前深度思考习惯。三、教学目的语言知识与阅读写作技能目的掌握本节课重点单词、短语和句型，为阅读和写作做好知识储备。1、VocabularySandstorm,frightening,inland,mass,campaign,dune,desertification,process,citizen,dust,forecast, strength, cycle, mask2、Sentences①To have been caught in a sandstorm was a terrible experience.②It was the most frightening and the most dangerous situation I’ve ever been in.③Sandstorms in China appear to have increased in recent years as a result of “desertification”.④To be cycling in a sandstorm is frightening..理解文章主旨大意，猎取关键信息；把握文章的结构，可以猎取有关 sandstorms的信息,并灵活运用所学词汇和句型完毕写作及后续阅读任务。学习策略目的 本节课将采纳阅读与写作相结合的教学策略，侧重于提高学...
