作文课就应该这么上----《描写景物》教学实录执教：辽宁沈阳市 24 中学 高春艳点评：沈阳市皇姑区教研室 徐惊尘（邮编：110031）时间：2025 年 11 月 28 日地点：湖北武汉市汤逊湖宾馆三楼报告厅学生：华中师大附中初二年级师：上课！同学们好！生齐：老师好！师：请坐。师：我们曾沿着朱自清的足迹领略过旖旎的春光，我们也曾踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在杨万里的眼中是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天在杜牧的笔下则是“霜叶红于二月花”。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下了多少精致的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们去认真的揣摩。今日这节课老师就想和同学们一起来探讨一下如何对景物进行描写。（老师板书：描写景物）（由写景诗文引出对景物的描写，点题自然。语言优美、贴切，给人以美感。）请看本节课的学习重点（屏幕显示）。请一名同学为大家读一下。生①：1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、掌握描写的方法。 3、学会对景物进行描写。（出示学习重点，使老师、学生心中有数，以便教有重点，练有目标。）师：再看老师为大家准备的两个例句。（屏幕显示）再请一名同学读一下。生②：①天上的云，形态富于变化。 ②天上的云，姿态万千。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马…… ——《看云识天气》（出示两个例句，意在明确什么是叙述和描写。）师：大家看这两个句子各运用了什么样的表达方式？生③：例①运用了叙述的表达方式，例②运用了描写的表达方式。师：是的，同学们请看，同样是写云，而叙述表达的很直白，而运用描写就可以具体、形象地把云的不同姿态展现出来。下面我们看一下描写的概念。（屏幕显示）描写是指用准确、鲜亮、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。师：假如从描写的对象上分，同学们想一想，可以把描写分为那几类呢？生④：神态描写、语言描写、外貌描写、心理描写。生⑤：刚才同学说的可以概括为人物描写，我想还有景物描写。生⑥：我补充一点还包括环境描写。师：（屏幕显示）人物描写描写的种类 环境描写 景物描写 这节课我们就重点讨论景物描写。（界定本节课的学习重点。） 其实对景物进行描写，同学们并不感到陌生，在小学的时候，你们就接...
