《做一个最好的你》教学反思大闸：何翠芳《做一个最好的你》是小学十二册第二组“美与丑”的第三篇课文，本文的目的是要建立起孩子们的自信心，培育成功意识。先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：假如一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向进展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清楚，深化浅出，情感进展由弱渐强，结尾令人心情激荡，再次鼓舞我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。 本课的内容比较通俗易懂，而且内容更是与学生健康心理进展息息相关，所以我认为本课情感目标的关注要作为一个突破口，鼓舞学生从做好每一件小事起建立信心，最终走向成功。但也不能上成纯粹的品德课、心理课，要在朗读、感悟、语言文字的训练中突出课堂的语文味。一节课下来，感觉自己朝着以下的方向作出努力了：一、让语文与生活贴得更近1、尊重“需要”，注重“生活激趣”。 课文如同是学生的一个陌生的朋友，要提高生本对话的效果进而产生共鸣，通过激趣拉近生本距离显得尤为重要根据本文更突出“生活”的特点，我顺势以学生的生活片段作为激趣的切入口，结合自己神态、表情、动作、语调把有自信的人与无信心的人的显示于生前，让学生自已谈谈喜爱哪一类人，初步唤起学生的关注与思考，从而对“自信”一词有了初步的了解。2、寻找生活，了解自我“事不关已，高高挂起”，这是我们传统的思想，若“自信”这一顶帽子不真正扣到孩子身上，孩子的所获将是多少？于是测测自己是否是个自信的人的环节让学生更了解自己，知道自己在信心方面的不足。3、分享生活，树立“榜样” 人总是生活在“你追我赶”的热潮中，正因为这才极大推动人类的进步、社会的进展。课堂上让孩子们把自己自信或不自信的经历与同伴分享，使孩子们真正感受到自信的魅力，因自信而成功的可能获得同伴艳羡的目光，因无自信而失败的就可能产生后悔心理，自然把有信心的同学立为自己的榜样。通过分享生活，进一步让学生明辨是否有信心的得与失。4、回归生活鼓舞学生建立起信心是学习文章的重点，课文在第 6-9自然段层层深化地向孩子们介绍了增强自信的方法，通过反复的读、把方法浓缩概括化等引导学生理解增强信心的方法并把方法联系到自己的实际生活当中，还调动起学生把自己增强信心的方法告诉大家，...
