精编参加新课标学习心得与收获八篇课标要求“教”与“学”方式的变革，并没有摒弃老师的“讲”，也就是说老师并不是不能“讲”，关键是要讲得精彩，讲得恰是时候。那种以牺牲学生的自主学习为代价的“讲”是不符合新课改精神的。在语文教学中，老师应培育学生自主学习的力量，进展学生思维，提高学生人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读力量、写作力量、口语交际力量。下面是由我为大家整理的“精编参加新课标学习心得与收获八篇”，仅供参考，欢送大家阅读。 精编参加新课标学习心得与收获八篇【一】 在假期里，我对新课标进展了再学习，经过认真学习《新课标》，是我更深化的了解了这次课改的内涵，的确感受到这次课改具有划时代意义。新课标的实施对老师提出了更高的要求和挑战。作为一名老老师更要面对新的要求和挑战，因此我们应努力做好以下几点： 一、要不断更新观念，提高自身的综合素养。 作为一线老师，我们要对新课标有一个系统的熟悉，不断学习新的理念，新的教学方法设计，并不断反思和沟通，从而建立全新的教与学的体系和学习评价体系。依据新课程标准的理念，教学的焦点不是老师如何教，而是学生如何学的问题。因此老师应重新定位自己的角色老师不再是课堂活动的主宰者，讲授者；而是课堂活动的设计者和参加者。老师要在教学中运用自己的学问和力量，帮忙学生进展学习策略，培育学生自主学习的力量。老师还要在教学的各个方面做好示范，与学生一起投身于感知体验和合作探究的活动之中。 二、激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 新一轮课改很重要的一个方面是转变学生的学习状态，在教学中关注学生的学习过程以及情感态度价值观力量等方面的进展。老师在教学中应树立以学生为中心的教学思想，让学生成为学习的主角，成为学问的探究者；而不是被动的被迫的去承受学问。教学活动的设计应以学生为中心，让每一个学生都能体验和参加到学习活动中来。在教学中，应依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合学生的特点，选用不同的教学方法，努力营造一种和谐，快乐的教学气氛和各种教学情景。在课堂上赐予学生自主探究，合作沟通，动手操作的时机，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到胜利的喜悦，激发奇怪心，求知欲和兴趣。每个教学环节老师都以学生需要为依靠，充分考虑学生已把握的学问状况，学习潜能和学习风格等方面的差异，促进不同水平的学生能得到不同层次的进展。面对每一个学生，顾及个体差...
