口语交际：讲历史故事课题讲历史故事课型口语交际授课时间1 课时教学目标1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培育学生主动探究及实践能力。教学重点 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学难点通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培育学生主动探究及实践能力。教具准备课件教学设计设计意图导入〔 〕分钟一、激趣导入。师：历史上有许多名人故事，——如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光芒，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，鼓舞人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事〔课件出示〕，追寻名人身上与众不同的精神。〔出示课件2〕 【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我 们 学 到 了 不 少 知识，得到了启示，提高学生的参加讲故事的兴趣。】新课教学〔 〕分钟二、主题回忆1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是——?王戎不取道旁李??西门豹??扁鹊治病??纪昌学箭?。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？〔板书：讲历史故事〕三、合作探究。〔出示课件 3〕师：今日，我们就用画“知识树〞的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事〞。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？〔老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。〕〔出示课件 4〕?王戎不取道旁李?——善于观察，动脑思考?西门豹?——破除迷信，兴修水利?扁鹊治病?——扁鹊乐于助人?纪昌学箭?——纪昌在学习方法上有独特的见解〔板书〕师：大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很仔细。四、分组讲故事。出示提示1.把自己喜爱的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配适宜当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。4.小组内选出代表。2.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。大家沟通，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我 们 学 到 了 不 少 知识，得到了启示，提高学生的参加讲故事的兴趣。】【设计意图：设置合作探究这个环节，既可以明确班级公约的具体要求，...
