名班主任工作室 2025 年秋期工作总结范文转眼，一个学期又将结束了。XX 名班主任工作室根据 XX 省织金育才学校的指示和要求，本着 名班主任工作室成为 讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友 的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化进展的路上。全体成员充实着、实践着。在感叹时间飞逝时，回顾一学期的点点滴滴，除了收获了团结、合作、创意、感动 更多的是一份深深地思考。 一、增加工作室成员，扩大工作室影响 根据学校进展的需求，增加部分有朝气、有上进心，热爱班主任工作的年轻老师加入名班主任工作室。初三张芦、付明明; 初二易晓霞;初一甘元才、 李国屹、 李国勇、 唐鑫;高一陈豪、游俊、付六成、张宇琪。9 月 22 日，织金育才学校 XX 名班主任工作室 在广才楼一楼党员活动室召开了 2025 年秋期第二次全员大会。领衔导师 XX 和导师曹玲为工作室的新成员颁发了聘任证书。信任有了新奇血液的注入，名班主任工作室会更有生命力。为充分发挥 XX 名班主任工作室的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推动班主任的专业化进展，努力打造一支高品德、高素养、高效率、专业化的班主任队伍奠定了基础。 二、加强常规活动，强化理论滋养 工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通经验和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参加讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任讨论教育、切磋育人本领的成长进展的 家园 。 9 月 15 日下午，针对初中部班主任就怎样用心指导学生使用好 育才学生个性化成长档案 ，领衔导师 XX 对全体初中部班主任和副班主任作了一次题为 唤醒学生心中的潜能 以及 四自 管理的头脑风暴专题讲座。使参会班主任拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了班级管理的实际操作能力和见识。 三、实践磨砺，在丰富的活动锤炼中成长 教育理论修养 和 教育实践积累 是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞行一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室深化到成员所在的班级，通过成员上课活动，相互学习，提高自身实...
