大树医生[教学目标]1、在阅读中认识生字６个，复习理解词语得方法
２、有感情地朗读课文,感受人们对大树得关爱
3、默读课文,了解课文主要写了大树医生挽救大树，保护自然,保护环境得事
４、了解相关得科学护理树木得方法,懂得保护树木、爱护绿化得意义
［教学重点和难点］1、通过读文,读懂山野忠彦像一位真正得医生一样为大树精心诊治得过程，联系课文内容,想象写话
2、读懂大树医生诊治得过程，进行法律规范得表达
3、理解“大树永远需要人们得帮助，而不是损害”得含义
[教学过程］一、谈话导入,揭示课题
1、师板书：大树媒体出示参天大树得图片
师:您能用什么词语来形容这棵大树呢
(参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等)2、课文给我们描写得是一棵怎样得大树呢
自由读课文第三节，沟通
（特别:是活生生得原子弹爆炸得“见证人”
坚韧：树干烧得焦黑,整个大树也渐渐开始枯萎、死亡
在一所小学孩子们得精心护理之下，它竟然坚韧地活了下来
)3、媒体出示句子：可是这一次，它又受到了强烈台风得摧残, 还能活下去吗
(1)联系上文,在“ ”上填上合适得内容
(2)朗读句子,读出担心得语气
4、师：现在就让我们走进课文，走进这棵大树得命运吧
二、初读课文，了解课文得内容
1、自学课文
媒体出示自学要求:（1)下面得这些词语您打算用什么方法理解
罕见 灼热 摧残 医嘱 复苏（2）自由读读课文，读准字音,读通句子
(3)想一想:用上其中得几个词语说说课文讲了一件什么事
（1）理解词语
罕见——难得见到;很少见到
灼热——像火烧着、烫着那样热
灼,火烧；火烫
医嘱——医生根据病情和治疗得需要对病人在饮食、用药、化验等方面得指示
复苏——恢复正常得生命活动
摧残——本文指台风使大树受到很大得损害
（2）分节读课文
(３）说一说课文得内容
(1984 年 8 月得一个夜晚，一棵巨大得中国古树受到了罕见得台风
