四年级语文培优补差工作计划和总结 四年级语文培优补差工作规划和总结 四年级下学期语文培优补差规划 （201*201*学年度） 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，让他们向优生进展；让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，树立学习的自信，克制自卑的心理，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。二、学生状况分析 本班学生-------人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨才智、侯江钰、吕苗雨等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如刘友军、刘成华、刘文磊、刘林等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细内容 利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。另外，认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习积极性和胜利感。四、培优对象： --------------------------...
