1、走，我们去植树......................................52、第一朵杏花..........................................73、燕子................................................94、古诗两首...........................................12习作一我建议..........................................15练习1................................................175、苹果里五角星.......................................197、人类“老师”.......................................21练习2................................................238、三顾茅庐...........................................259、祁黄羊.............................................2910、公仪休拒收礼物....................................33练习3................................................3511、永远白衣战士......................................3712、“番茄太阳”.......................................3913、第一次抱母亲......................................4114、我不是最弱小......................................4315、鸟语..............................................4616、天鹅故事..........................................4917、生命壮歌..........................................5318、特殊葬礼..........................................5619、沙漠中绿洲........................................5919、沙漠中绿洲........................................6221、云雀心愿..........................................6223、宋庆龄故居樟树....................................6724、黄河主人..........................................70小儿垂钓..............................................74练习一................................................75练习五................................................76学会做主持人..........................................76教例《特殊葬礼》：....................................77教例：《祁黄羊》.......................................78中年级第八册整体识字安教学目标：1、以游戏竞赛形式激发学生认识汉字积极性和兴趣。2、培养学生自我主动识字，能够从生活中获取信息。3、培养学生竞争意识，口头表达能力和合作能力。教学设计：一、激发兴趣1、把生字表发到学生手上，让学生们先浏览一下，明确意图。2、出示本册生字，鼓励学生一起掌握他们。3、说说你方法。复习：形近字识记法，会意识记法，分部件识记法等。复习：构字方法：形声字，会意字，象形字等。4、今天，我们就来比一比，结合我们学过构字方法，看谁认得快，记得牢，写得好。二、扫除熟字1、自主学习，请同学们用红笔把你认识字圈出来，读一读，用自己方法记一记，然后在小组内汇报。2、小组学习，相互补充，扩大熟字认识范围。3、过滤熟字：即出示生字表，由学生来读，强化记忆，把会写字划掉。三、重点识字1、出示认知二类字，（不会写字），进行认写活动。2、比一比，看谁读得多。活动形式：以小组为单位，组长组织，生读，互相更正，争取全部读完。反馈形式：师抽查一人，作为小组代表出来比赛，参加“打靶识字”，（电脑屏幕两秒钟出示一字，生抢读。）评出“优秀合作小组”。3、比一比，看谁会记字。活动形式：自主学习十分钟，把二类字分成四组，每组领一组生字，自能识记。反馈形式：四组轮流向大家介绍本组字记忆法，征求其他好记忆方法，参加“记字方法大比拼”活动，评出“记字王”四人。4、比一比，看谁默得多。活动形式：全班听写。反馈形式：同座互批，评出“默写能手”四人。四、巩固记忆1、电脑游戏：蜜蜂采蜜（选择正确读音）2、互动游戏：找出亲兄弟（辨别形近字，同音字）3、口头游戏：我读你组词。五、作业巩固1、把你认为容易出错字写一写，记一记。2、订正默写错误字。反思：整体识字整体识字目：经过半年思考，我对整体识字有了新感受。整体识字最终目是给学生“授之以渔”。通过短时间大量识记生字，帮...
