在青年老师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话在青年老师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话 在青年老师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话 2025 年 11 月 15 日，全国第九届青年老师阅读教学观摩活动在福建厦门隆重召开，全国小语会理事长崔峦同志在开幕式上发表了重要的讲话。该讲话内容将对下一步小学语文阅读教学走向及开展趋势起到积极地引领作用。为帮助宽阔老师进一步提升语文课改意识，提高语文课堂教学新课标的适应性，现将讲话录音整理如下： 本次活动研讨的重点是落实年段学习目标、夯实识字写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程。 落实年段学习目标，就是要在阅读教学中要增强课标意识、目标意识、年段意识，使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的、符合那一种文体特点。课堂上落实三个维度学习目标，要既得意又得言，得法、得能。 夯实识字写字教学，就是在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年级也要把识字、写字作为重要的教学内容。还要重视学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。识字教学要教给方法，培育识字能力，以及在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，中国人一定要写好中国字。各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培育，直到习惯成自然。识字、写字、学词是贯彻整个小学阶段最根本重要的任务，一定要夯实这一语文学习的根底。根底不牢，地动山摇。 加强语言文字运用。义务教育课程标准 2025 修订版指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意。更要关注语言形式、表达方法而得言。要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、写话，抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、的写法，设计灵活多样的小练笔。要大力改良字词教学、口语交际教学、习作教学，丰富学生的语汇，开展口头语言和书面表达能力。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望。培育运用语言文字解决生活所需的有用的表达能力。 呈现学生学习过程，就是说培育学生的语文能力，非要靠学生亲历亲为的语言实践不可。在教学中，老师一定不要过于强势，一定要让学生自己读书、自己思考，读出自己的感受，提出困惑和问题。要让学生真读、真思、真议、真练，让学生经历真实的学习过程。在学生的学习过程中，老师要进行学习方法、学习策略的...
