地理社团活动总结 一、教学内容说明 继春夏星座之后，到户外指导学生熟悉秋季星座；在力量培育方面，属于“试验和观看力量”的系列。 （一）理论教学局部：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天，秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个 M 形或 W 形（仙后座在天顶时呈 M 形，转到接近地平线的方位时呈 W 形，在这两个位置之间是横着的 M 形），这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿 一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来查找其他的秋季星座。 1.介绍其他主要星座的特点，神话传奇等。 2．教给学生利用仙后座查找北极星的方法。 （1）查找仙后座，并利用仙后座查找北极星。 （2）仙后座的视运动。通过观看，希望学生发觉：在一天中的不同时刻（依据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但 5 颗亮星排列的样子没有变化。 （3）介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。 （二）试验教学局部： 1．介绍试验的目的、要求、留意事项和主要内容。 2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进展练习使用。 3．现场运用星象盘进展秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极 星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进展简易绘图，并现场讲解相关星座的主 要特征，神话传奇。 4．现场试验完毕后，布置相关作业（包括：试验总结、课后思索、连续观看仙后座一天中的 变化等）。 二、目的要求 1．通过理论和试验教学，要求学生能熟悉仙后座，了解其他主要星座。会利用仙后座查找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2．培育学生的观看力量。识别星座，观看星座的运动。3．渗透科学自然观。通过观看星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。让学生进一步了解天文学问，培育学生喜爱自然科学,关注和观赏大自然的品质，形成学的进展观。4.把握星象观测的根本试验方法。会独立运用星象盘进展星象观测，能够简洁绘制秋季主要星座图，培育学生简洁试验报告的书写。 三、教学重点： 仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的使用，...
